《大自然在说话》思政课教学设计.docx

WORD 格式 《大自然在说话》思政课教学设计 课题《大自然在说话》学科思政授课人 授课形式网络授课授课工具腾讯会议授课时间 2020.3. 通过媒体展示，引导学生在思想上认识到认识到人与自然是相互依存、相互联系的生命设计理念共同体，在行动上引导学生将我们对文明进步与发展的殷切追求化为守望与建设美好家 园的实际行动。 1、情感态度价值观 （ 1）培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，树立人与自然和谐共生的基本理念。 （ 2）树立忧患意识，提升生态文明素养，增强生态文明建设的使命感和责任感。 2、能力目标 学习 （ 1）领悟人与自然和谐共生的真谛，理解生态文明建设的含义与要求，懂得发展道路 目标是我国经济社会发展的必然选择。 （ 2）在生活中落保护环境的基本国策，在实践中提升践行绿色生活理念的能力3、知识目标 （ 1）理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解人类发展和生态环境保护之间的关系。 （ 2）我们携起手来一起保护环境，保护社会，保护大自然。重点人与自然相互依存、和谐相处 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习： 我们在生活中应形成怎样的生态理念是什么？ 怎样理解人与自然的关系？ 复习 言明此次思政课意义：回答问题教师引入本节课 自然和人类是相互依存、相互影响的关系，呼吁大课题 Z 专业资料整理 WORD 格式 家一起行动起来，从自身做起，为保护环境贡献力量。 讲授新课（腾讯会议共享视频资料） 一、结合《大自然在说话》视频资料的展示，思考（此环节，腾下面问题：讯会议全员静对资源进行开 1、大自然母亲说了什么？ 2、海洋说了什么？  音）发，使用问题引 发学生思考。 雨林说了什么？ 土地说了什么？ 水说了什么？ 花说了什么？  欣赏视频，思考问题  用形象的视频资料、激发学生学 红木说了什么？ 亚马逊说了什么？ 家园说了什么？ 珊瑚礁说了什么？ 山说了什么？ 天空说了什么？ （上述问题上传腾讯会议会议文档资料） 二、文字接龙 在视频内容结束后，学生纷纷腾讯会议中留言，表  学生在腾讯会习兴趣，引导学议聊天功能中生用事例证明所回答，发表自学观点。 己的看法。教师进行点拨。 学生在 XX 中X 达自己的保护环境的话语。在此基础上，教师提年级停课不停文字接龙形式激 出在九年级停课不停学的微信群中口号接龙，学生学微信群中口发学生兴趣，提纷纷响应。号接龙，抒发高学生对环境保 爱护环境，保护的意识。 Z 专业资料整理 WORD 格式 护环境的情 感。 课堂小结教师对本节课做以简短总结，指出：我们人类让大聆听，对内容进行简洁 Z 专业资料整理 WORD 格式 思考呈现，逻辑清晰，自然给我们提供的一切的美好慢慢的变坏，大自然的部分美好正在逐渐消失，大自然逐渐失去了平情感升华直观明了，便于衡，各种自然灾害频发，再这样下去，要不了多久，学生理解，提高 我们人类将从地球上消失，被大自然遗弃。认知。我们一定要想办法改变这一切，做自己力所能及的事情，保护大自然，呵护大自然，让更多的人去自觉地、主动地爱护我们的环境。 课下作业每位同学在课后写一篇《大自然在说话》观后感（多媒体显升华本节课所学 示）内容 Z 专业资料整理