鄂科版五年级心理健康教育教案.docVIP

五年级心理健康教育教案 第一课 我的兴趣爱好 一、主题说明： 兴趣是最好的老师，能帮助我们轻松愉快地学到更多的知识，掌握更多的技能，让我们的生活丰富多彩。本课通过名人故事和学生的亲身经历，引导学生认识到，了解自己的兴趣爱好是一件重要的事情，可以帮助认识自己，也可以增进别人对自己的了解。在从事自己感兴趣的活动中，我们能够体验到很强的愉悦感，因此，作为小学生，有必要初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。 二、教学目标： 1、认知目标：引导学生了解自己的兴趣爱好。 2、情感目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。 3、行为目标：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。 三、教学重点、难点： 重点：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。 难点：体验兴趣爱好带来的快乐。 四、课前准备： 1、准备“奖章”若干。 2、彩色小贴纸，提前画好一幅“兴趣爱好类别图”。 3、名人小故事，教学PPT。 五、教学设计： （一）观察岛（热身暖心） 通过故事引出本课的主要内容，激发学生对兴趣爱好的认识。 暖心活动：情景故事 1.教师讲解或者请学生讲解观察岛中的故事。 2.鼓励学生做出自己的选择，并大胆陈述自己的理由。 3.教师总结：每个人都有自己的特点，兴趣爱好各不一样，有人喜欢旅游，有人喜欢打球，有人喜欢看书，有人喜欢上网，你喜欢什么呢？引出本课主题。 本环节用时约5分钟。 （二）活动营（体验分享） 通过两个活动，引导学生了解自己的兴趣爱好，体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。 活动一：兴趣爱好大曝光 1.同桌同学之间相互说说自己的兴趣爱好，并说出兴趣爱好带来的快乐和成功的喜悦。让学生在分享交流中互动，从不同角度认识自己的兴趣爱好。 2.同桌分享之后，在课本上“我的兴趣爱好”和“它有这样的魔力”一栏记录下来。 活动二：班级才艺秀 1．分小组展示才艺，让每一位学生都有展示自己的机会。 2．每组选一名代表，在全班展示，教师及时对每位表演的学生给予肯定和鼓励。让学生直观地感受到兴趣爱好不仅能给自己带来快乐和成就感，还能让他人更好地了解自己。 3.每组选派一名代表作评委，评出“最佳表演奖”、“最具潜质奖”、“最佳组合奖”。 心理引导：兴趣爱好常常在活动中体现出来，教师应多为学生创造表现他们的兴趣爱好的机会，既能陶怡他们的情操，又能丰富他们的生活，有利于他们健康成长。（本环节建议用时20分钟。） （三）分享屋（总结提升） 通过分享与交流，让学生自主探索培养兴趣爱好的方法。 1.通过前面两个活动，请同学们将自己的兴趣进行归类，并写在彩色小纸贴上，贴在教师准备好的“兴趣类别图”里。 2．随机从“兴趣类别图”中抽取几位具有不同兴趣爱好的同学，在全班分享自己培养兴趣爱好的方法与经历。 3.教师总结、补充培养兴趣爱好的方法，一一写在黑板上，或用PPT逐一呈现。 4.鼓励学生说说当兴趣爱好遇到阻碍时，用什么方法坚持下来。 5.教师可用自己的经历与学生分享，让学生发表自己的看法，进行师生互动。 心理引导：兴趣给生活带来乐趣，帮助自己健康成长。要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，运用科学的方法进行培养，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。 1.将兴趣爱好分为：文学、科技、文娱、体育……等。课前画一幅“兴趣类别图”。 2.本环节用时约10分钟。 （四）拓展园（拓展延伸） 运用所学的方法，在生活实践中培养自己的兴趣爱好。 1．用PPT展示一段体育明星的故事。 2．请学生将从故事中得到的启示记录在课本拓展园空白处。 3.教师在巡视中及时发现有特色的感悟，挑选1-2名同学在班级分享。 4.教师可选择用爱因斯坦的“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心”作为结束语。（本环节为5分钟。） 六、练习题： 1.人们的兴趣都是天生的，根本不用培养，这种说法对吗？为什么？ 2.我想要培养的兴趣爱好是 。 七、活动反馈： 1.学生能否自主探索培养兴趣爱好的方法。2.分组活动时，是否每个学生都有参与。3.学生是否真正体验到兴趣爱好给自己和他人带来快乐。 第二课 创新学习快乐多 一、主题说明： 创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。创新的一个鲜明特征，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了的现实条件。创新有大有小，却无处不在。重大的发现，重大的创造，重大的改革是创新；拓展工作思路，改进学习方法，提出合理化建议，也是创新。我们每个人都应有创新意识，也都有创新的机会和舞台。 本课立足于开发学生的创新潜能，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新技能，通过看图片、赏物品、玩游戏等活动设计，让学生感受到创新会使学习更加轻松愉悦，并在此基础上，初步掌握创新学习的一些方法。 二、教学目标： 1.认知目标：引导学生初步认识创新学习的乐趣，激发学生的创新兴趣。 2.情感目标：让学生体验到创新学