【沪科＋贵黔版】《综合实践活动》六上 做情绪的主人 第3课《我会控制愤怒》教案.pdf

沪科＋黔科版小学综合实践活动六年级 第3课《我会控制愤怒》 教学设 课题 我会控制愤怒 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 本课通过案例聚焦引入话题，然后再通过智慧加油站了解愤怒情绪需要管理及正确处 教材 理愤怒的技巧；从而运用“你信息”— 分析 “我信息” 的表达方式正确表达愤怒情绪，学会做情绪的主人。 1.认识愤怒对身心健康的危害，知道愤怒是可以控制和调节的。了解几种控制愤怒情 绪的方法，增强自控能力。 学习 2.树立控制愤怒的信心和决心，不让愤怒情绪左右自己。 目标 3.学会正确分析问题，正确面对愤怒情绪。运用“你信息”— “我信息” 的表达方式学习如何正确表达愤怒情绪。 重点 学会正确分析问题，正确面对愤怒情绪。运用“你信息”— “我信息” 的表达方式学习如何正确表达愤怒情绪。 难点 学会正确分析问题，正确面对愤怒情绪。运用“你信息”— “我信息” 的表达方式学习如何正确表达愤怒情绪。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，愤怒时的外在行为表现吗？ 通过设疑 愤怒时的外在行为表现有紧握拳头、咬紧牙 引出话题。 通过设疑，引导 关、呼吸加快、满脸通红、肌肉紧缩、说话嗓门 学生在思考中激 提高、摔打物品等。 发学习兴趣，为 当人被愤怒控制、处于情绪激动时，就很可 下步开展活动做 能就做出不理智的事情。 好准备。 那么，我们怎样控制愤怒，管理自己的情绪 呢？ 今天，我们走进课文《我会控制愤怒》从中 寻找答案吧！ 讲授新课 一、案例聚焦 学生阅读 通过故事引 阅读：小超的故事。 故事。 导学生懂得不控 思考：1.案例中的小超为什么会愤怒？ 制愤怒的情绪所 带来的不良后果 小超好不容易等到洗碗的水池旁，忽然有一名同 。 学插进来，挤开了他。他非常气愤，说：“你这个 人怎么这么不讲道理。”谁知那位同学仍毫不相让 ，说：“怎么啦，我这人就这样。” 2. 小超在愤怒时，做了什么可怕的事，后 果会怎样？ 小超一拳将另一名同学的一只右眼打伤，同 学的右眼永远失去了光明。 小超则被学校记大过，并赔偿伤者数十万元 。 二、智慧加油站 1.愤怒情绪需要管理 愤怒情绪的管理并不是要让人去压抑自己的 愤怒，而是教人们认识到自己愤怒的深层原因,学 会用健康的、建设性的方式来表达自己心中的不 满。肆无忌惮、漫无目的地发泄愤怒，既会对别 人和自己造成伤害，又会使问题变得更复杂，更 难解决；强行把愤怒埋在心底不发泄出来也是行 阅读课文 通过阅读了 不通的,因为压抑的愤怒不