小篮球(水平一)直线运球.doc

PAGE PAGE 5 水平一“小篮球直线运球”单元第一课时教学设计 杭州市闻涛小学 包欢良 指导思想： 球、是孩子们喜欢的玩具，也是促进儿童健康成长的有益教具。如今的小朋友，只要家庭条件许可，基本上从小到大都会玩过几只球，因为玩球是他们生活的一部分。根据课程标准中教学目标的要求水平一阶段的球类教学不是让学生掌握正规的运动技术，不追求技术教学的完整性，不在意学生动作的规范性，而是以球为“道具”进行球类游戏活动，让学生在愉快地参与活动过程中实现学习目标。 教材分析： 篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到。体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。二年级第二学期小篮球运球要在上一学期的基础上，进行直线运球跑的教学，重点解决学生手脚协调配合的问题，做到使球有节奏地沿直线向前运行。本节课是整个篮球单元教学中的第一课时，主要解决在慢速情况下进行直线运球。 学情分析： 篮球运动是广大小学生喜欢的一项体育运动，通过平时的观察了解，二年级的学生非常喜爱篮球运动。二年级学生具有了一定的篮球原地运球能力，基本掌握球的按拍部位、球的反弹高度以及球的触地点。二年级学生喜欢通过各种游戏来体现出他们所具备的篮球技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。 教学目标： 让学生了解和体验不同方式的原地运球，体验直线运球的动作要领； 通过原地运球的复习提高学生手对球的控制能力，通过直线运球的学习和体验，使85%的学生能够直线慢速运球8米； 鼓励学生参与篮球活动，发展上肢力量以及身体的灵敏性，激发篮球运动兴趣。 教学重难点： 教学重点：运球中球的反弹高度和落点； 教学难点：手脚协调配合和手对球的控制； 教学策略： 本节课通过讲解示范、游戏比赛、模仿练习等手段来提高学生慢速中对球的控制能力，通过条件限制和游戏化的手段培养学生直线运球的意识，从复习原地运球过渡到短距离的直线运球，再循序渐进到较长距离的直线运球，最后到没有规定距离的直线运球，使学生在“玩”中学，“玩”中练，培养学生的运动兴趣，使学生掌握直线运球的基本动作，提高对球的控制能力。 教学流程： 地滚球接力：通过这个简单游戏，是学生能够达到热身作用，体验手指拨球的感觉，并且能把球分发到每个学生手里。 球性练习：通过四个比较有节奏感的球性练习，激发学生的运动兴趣，充分活动学生身体的各个关节，体验手触球的感觉。 高矮胖瘦游戏：通过此次游戏，使学生体验到不同身体形态的运球感觉。复习原地运球，体验原地运球中对球的反弹高度的控制。 定点换位游戏：引出直线运球，让学生通过短距离的直线运球，来控制直线运球中的反弹高度和落点。增强手脚的协调配合和对球的控制能力。 老狼老狼几点了和运球过桥游戏：在增加直线距离和加快运球速度的基础上，是学生有效控制住球。更好的巩固和掌握慢速直线运球。 大灰狼和石头人：是学生在有压力的情况下，进行直线运球练习，更好的巩固直线运球。 放松练习：使学生在下课之前，得到身体和身心的放松，愉快地结束本节课练习。 场地器材： 1、场地：篮球场 2、器材：每人一个小篮球 8个呼啦圈 九、运动负荷预计： 1、练习密度：45%50% 2、平均心率：110次/分钟 体育(与健康)教案 班级：博文二年级 人数：35 上课教师：包欢良 课型：新授实践课 本课 主题 直线慢速运球 教学重点 直线运球中球的反弹高度和落点 教 材 篮球：直线运球 教学难点 手脚协调配合和手对球的控制 教 学 目 标 让学生了解体验不同方式的原地运球，体验直线运球的动作要领； 通过原地运球的复习提高学生手对球的控制能力，通过直线运球的学习和体验，使85%的学生能够直线慢速运球8米； 鼓励学生参与篮球活动，发展上肢力量以及身体的灵敏性，激发篮球运动兴趣。 教学 顺序 课的内容 组织、教法、学法与要求 运动量 教师活动 学生活动 次数 时间 开 始 部 分 准 备 部 分 基 本 部 分 建立课堂常规 组织队形 ******** ******** 队列整齐、精神饱满 地滚球接力 →******** →******** 球性练习 左左右右、拍拍拍 上上下下、拍拍拍 转个圈圈、拍拍拍 抛球接住、拍拍拍 四、原地运球练习 高矮胖瘦游戏 五、定点换位游戏 人动球不动 球动人动 组织与策略一 组织学生集合队形 讲解本课注意事项 向学生问好 宣布本课内容 组织与策略二 讲解游戏的方法 组织学生进行游戏练习 组织与