学前儿童科技制作活动（学前儿童科学教育课件）.pptx

项目三 科技制作活动学前儿童任务一 科技制作活动概述 情境创设制作传声筒 一、科技制作活动的概念指幼儿在教师的指导下，依据简单的科学原理，综合运用多种能力，利用废旧物品、自然材料等制作出适宜幼儿操作的玩教具的过程。通过科技制作活动，幼儿可以学习使用工具，投入到科技制作的探究之中，在操作和使用中发现问题，在实践中不断尝试解决，从而引发思考，使幼儿逐渐形成对科学世界的正确认识。 二、科技制作活动的特点01科学性与趣味性（1）科学性主要表现在科学知识和科学思维上。教师在制作过程要引导幼儿运用科学思维方法，培养幼儿科学思维的能力。幼儿在制作过程中，通过实践操作去发现问题、探究问题、解决问题，学会运用科学的方法进行思维。科技制作活动的主要内容应围绕科学技术展开，活动中应展现出科学现象，有利于幼儿了解浅显的科学知识及科学规律。 二、科技制作活动的特点01科学性与趣味性（2）科技制作活动，教师应将对幼儿兴趣的培养放在教学策略的首位。选择应注重趣味性选择幼儿喜欢的玩具科技制作活动的主题能大大提高幼儿的兴趣及参与度 二、科技制作活动的特点02操作性与技术性幼儿在制作过程中，需要比较熟练地运用各种工具，掌握初步的劳动技能。通过技术操作能够有效提升幼儿的实践能力，在手、脑、眼并用的过程中不断锻炼幼儿的肌肉能力和思维能力。 二、科技制作活动的特点03创造性与产出性科技制作活动幼儿能够制作出自己喜欢的作品。获得成就感提升自信心制作过程，有利于发挥幼儿的想象力、创造力。 三、科技制作活动的分类01模仿型科技制作活动1指幼儿模仿成人的制作方式而进行的制作活动。2一般都要从模仿开始，在模仿的过程中不断学习，逐步提高到能够进行自主创新。3能够锻炼幼儿的动手操作能力，但在设计能力方面却有所限制，幼儿只是在重复成人的已有设计。 三、科技制作活动的分类02创造型科技制作活动0102指幼儿能够独立自主地进行创新制作能够充分发挥幼儿的创造力但对于幼儿来说难度较大创造型科技制作活动 三、科技制作活动的分类模仿型科技制作活动与创造型科技制作活动相结合，在活动过程中综合运用。创造型科技制作活动要以模仿型科技制作活动为基础。 小结三科技制作活动的分类二科技制作活动的特点一科技制作活动的概念 思考如何设计一次科技制作活动呢？ 项目三 科技制作活动学前儿童任务二 科技制作活动设计 一、选择恰当的制作主题教师要善于发现幼儿感兴趣的科学内容。从中提炼出适合幼儿的制作主题。幼儿的制作兴趣 一、选择恰当的制作主题幼儿科技制作的技术和方法要简单，制作效果要明显，便于幼儿操作实施，符合幼儿的学习心理。教师要将一些抽象的科学现象和原理巧妙地渗透在制作主题中，让幼儿在做做玩玩中学到相关科学知识。便于开展制作 二、确定合理的活动目标知识目标能力目标情感、态度、价值观目标主要包括掌握一些制作对象的科学知识和科学原理。主要包括具备一定的设计、制作、创新、协作等方面的能力。 主要包括在制作活动中的科学兴趣、探究欲望和创新意识等。 重点难点 二、确定合理的活动目标123科技制作活动的目标定位上，要考虑三方面的因素依据幼儿的年龄特点和发展水平进行目标定位依据不同内容或类型的具体活动进行目标定位根据实际情况灵活调整目标 二、确定合理的活动目标知识目标知道磁铁可以吸引铁的东西；知道钓鱼玩具的制作方法；了解磁铁在生活中的应用。能力目标具有探索小鱼是怎么被“钓”起来的观察能力；能够熟练地使用剪刀、彩笔等工具；能够自主构图，设计制作自己的“小鱼”和“鱼钩”；能够根据同伴的评论调整和完善制作方法。情感目标对小鱼是如何被“钓”起来充满探索的兴趣；注意小鱼的设计，初步具有创造美的意识；体验制作成功后的成就感。“磁铁钓鱼 玩具”活动 三、创设科学的活动过程激发制作兴趣了解制作对象教师引导制作幼儿自主制作师幼总结提升要保证科技制作活动的顺利开展，首先教师要激发幼儿兴趣。 三、创设科学的活动过程激发制作兴趣了解制作对象教师引导制作幼儿自主制作师幼总结提升要开展制作活动，首先幼儿要对制作对象的外部特征和内部结构进行准确的了解，充分了解制作对象的材料、构成、功能等，从而为后续制作奠定基础。 三、创设科学的活动过程激发制作兴趣了解制作对象教师引导制作幼儿自主制作师幼总结提升在幼儿充分了解制作对象之后，直接让幼儿进行自主制作显然难度较大，因此教师可以引导制作。教师引导时，不要要求幼儿照搬模仿，要注意提醒幼儿进行多种选择，留给幼儿自由创作的空间。 三、创设科学的活动过程激发制作兴趣了解制作对象教师引导制作幼儿自主制作师幼总结提升在这一阶段，幼儿既可以进行模仿型科技制作又可以直接进行简单的创造型科技制作。 三、创设科学的活动过程激发制作兴趣了解