随班就读工作总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 随班就读工作总结 随班就读工作总结范文 第一篇 实施素养教育要求我们要彻底摒弃片面的教育观，面向全体学生，依法保障每个适龄儿童学习进展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，包括随班就读的残疾儿童，对待他们也应当像对待正常儿童一样，给予必要的教育。  特别教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分。它无论在政治上，还是在经济上，精神文明建设方面都起着主动的作用。它同样担负着培育祖国后代，促进残疾少年儿童全面进展的使命。它的根本任务就是通过我们的教育训练，渐渐缩小残疾少年儿童和正常少年儿童之间的差距，使他们从社会的负担逐步转变为对社会有用的人。  一. 正确的教育观念是搞好随班就读工作的前提。  教师是教育之本，教育思想是教师之魂。教师只有不断更新教育观念，树立“面向全体学生，促进全面进展〞的现代教育观，树立正确学生观，增添自身的责任感和敬业精神才会把埋怨学生变为理解学生，喜爱学生;才会把指责学生变为关怀学生，讨论学生;才会从学生的实际出发，千方百计地调动学生的学习主动性，做好教书育人的工作。  二 . 以真挚的爱，滋润心田。  有名教育家苏霍姆斯基说过：“教育者最珍贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智严励严格要求相结合的那种爱，假如这样做了，就能使教师的教育向油一样浸润到学生的心田，使师生间能产生心与心相契，情与情的交融这样良好的教育效果。  喜爱学生，是教师的根本。教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁，是使学生敞快乐扉的金钥匙。对于这些特别儿童，他们更渴望老师的爱，而老师的爱会激励他们奋发向上。我班里有个学生属于智残生，她个子不高瘦瘦小小。接班第一天排队时，我发觉她那么小的个儿却站在女生最终一个，于是我为她调换了位置.上课时我发觉她反应比较差，和班上的其他同学不合拍，例如上课发愣，下课也发愣，不会抄课程表，不知何时交作业，更不知作业内容，自控能力差，上着课就要去厕所。于是班上的座位我为她支配了一个离老师近，并且四周都是一些学习好，纪律好的同学，期望她也能以他们为典范，同时，也期望他们在她有困难的时候准时帮助她.在课上，我有意识地把好学生和她分在一个学习小组，并且加强了小组商量。  在商量时，要求她留意倾听别人的发言，会的问题要主动大胆地发言，得到同学们的认可，渐渐在表扬和确定中把她带回到教学实践中，使她重新认识了自己，有了自信和学习的热情。有了“要学、 想学、 能学〞的求知欲。我适时地为她支配了一个助学小伙伴告知她什么时候交作业，催促她记作业，带齐学习用具。在帮助随班生的同时，一般生自己事先要学好学问，有所预备，这对他们的学习本身也是一个促进。我同时也利用课间;课余时间和她多接触，多谈心。起初，她好像不太能接受我，但随着时间的推移，有一天我发觉她主动对我笑了。这说明教师真诚的爱和敬重是启迪学生心灵的钥匙。弱智生往往最需要的就是这把钥匙。作为教师万万不行用过分的言语损害他们的自尊心;不能用冷酷的表情刺痛他们的心灵，而给他们的应当是更多的偏爱。从她的改变中，我体会到转变弱智生的途径有千万条，但爱是最根本的一条。  三. 创造良好环境，增添自信念。  我阅读了“随班就读手册〞从中了解到要多关怀，多留意他们，留心他们的一举一动，你会在他们的身上发觉不少的闪光点。如：我教的这个学生上课时，有的同学没铅笔用，她会主动把笔借给别人;做扫除时，她更是不怕脏不怕累。于是，我不失时机地在班里表扬她，让大家向她学习，慢慢地她好像感觉到了自己在班中的地位和大家是平等的。变得爱说了，同学们也慢慢地情愿接近她了。在学校跳绳竞赛上，我班的啦拉队由她指挥。当我班的同学获得第一时，啦拉队发出整齐而强烈的掌声，这时，全校的师生都把目光转向她，那目光中是惊呀，是欣喜还有赞许汇织在一起。看到这一改变，我又准时召开班委会，组织班干部商量我们如何关怀她。马卡连柯曾经指出：“学生集体一旦形成，它就成为一个相对于个体而存在的教育力量，教师就可以通过集体去影响个别学生。〞从而把集体和个人的管理结合起来，收到更好的教育果。在班干部的带动下，同学纷纷行动起来，主动帮助她，有的帮她听写，有的帮她讲题。生活中大家更是无微不至地关怀她照看她，班上没有一个人卑视她，慢慢地她也融入集体之中，自信念大大增添了。  四. 加强个别辅导，激发学习兴趣。  由于她的智力落后，基础太差，同学们帮助的效果不十分明显，于是，我加强了在课堂教学中对她的个别教学。我坚持做到假期把课全备完，以保证全班教学的正常进行，然后我单为她制定一个教学计划，针对她内向 不爱说话的特点，以及现有的学