2.《济南的冬天》课件.ppt

济南的冬天 老舍 教学目标： 1．识记字词。 2 赏析济南冬天的美景，把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。 3．欣赏用词的精当、生动、准确；体会比喻、拟人等修辞手法的作用 4. 体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。 5. 感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国河山的热爱之情。 上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全赐给了济南。——《秋天的济南》 瑞士风光 西湖美景 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 济南的春天 济南的夏天 济南的秋天 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令 地理位置 　　老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 镶 暖和 响晴 水藻 贮蓄 澄清 髻儿 伦敦 济南 晒太阳 j? xiāng zǎo Chéng xiǎng zhù huó jì shài dūn 读课文，掌握以下字词的音和形 (zhuó) 着落 ——温和，合乎人心意。 ——很晴朗，晴朗无云。 ——很明亮。 ——存放，储藏。 ——灵活而不可捉摸，文中指清净。 ——中国画中纯用水墨的画。 响晴 响亮 慈善 贮蓄 空灵 水墨画 秀气 ——美丽而柔弱。 别忘了掌握以下字词的意义 1、这篇散文写了济南冬天的哪些景物？ 山、雪、水、城 课堂探究 2、课文一共有几个段落？ 哪些段落是写山，哪些段落是写水？ 一共6段，其中3、4、5段写山； 第6段写水 3、概括一下这几段写了什么状态下的山？  各有什么特点？写水又有什么特点？ 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 暖和舒适 太秀气 水墨画 济南冬天的水 清、绿、亮 文段精读：齐读第一段 思考： 1、济南的冬天总的特点是什么？ 温晴 你思我想： 表达了作者喜爱之情 宝地 2、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 对比手法 温晴 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无重雾温暖响晴 与热带相比 无毒日温晴舒适 奇迹 怪事 不害怕 3、作者为什么不与别的地方对比，而是与北平、伦敦、热带对比？ 这与老舍先生的个人经历有关，老舍先生25岁之前生活在北京，1924年去英国伦敦任教，在英国呆了6年，回国后就到了山东。在回国途中他又经过了热带地方。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。 3、“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可不可以？为什么？ 不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。如果说“没有风”，那就不符合实际情况了。 顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用3、4、5三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第6段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。 紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。 文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。 小结： (一)齐声诵读第4段，鉴赏景物描述方法。思考下列问题： 1、本段的中心句是哪一句？ 2、划分本段的段落层次； 3、全段写“小雪”之妙，主要通过哪些景物来进行烘托的？ 4、文中的动词用得好，请找出来。 5、文中的色彩词用得好，请找出来。 6、主要运用了什么修辞手法？ 7、第4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ (二 1、本段的中心句是哪一句？ 最妙的是下点小雪呀! 2、如何划分本段的段落层次？ 全段分为三层： 小雪呀\看吧……粉色\就是…… 4、文中的动词用得好，请找出来。 树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。 5、文中的色彩词用得好，请找出来。 青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。 6、第四段主要运用了什么修辞手法？ 主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。 7、第4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山