幼儿园：创造性舞蹈火的蔓延.docVIP

大班创造性舞蹈活动：火的蔓延 执教：樊卉 设计思路： 关于消防主题的安全活动，一直是我们幼儿园安全教育的一个重点，在进行了几次消防安全的活动和演习之后，孩子们对“火”的兴趣都开始渐渐萌发，在日常他们的自主性游戏活动中，总是会自发地生成一些关于“着火了”的游戏，或者是“消防员救火”的游戏，同时幼儿院也在戏剧活动中开展了一些跟火有关的戏剧活动，我们也跟着一起做了很多次“火之舞”的体验，对此，我结合体验的感受，和孩子们的兴趣点，设计了这堂活动。通过从最开始版本的设计到改编、再到生成最终版本，我带领孩子们做了很多种体验，也让自己接触到了创造性舞蹈设计中的很多种可能性。孩子们也在这种体验中习得了相关的安全常识，并把这种认知带到了自己的肢体表现上来了，我带领着他们有意识地专注于身体的表达，也享受着这种表达带来的快乐。 活动目标： 观察火的外形，了解火的特性，并用肢体动作动作来表现火的形态和动态。 能控制动作的幅度来想象和表达的火势蔓延的剧情。 投入而自信地表演，享受和伙伴即兴舞蹈的乐趣。 活动重难点： 控制动作幅度，表现火苗从小到大，从局部到整体的动作变化 活动准备： 大、小火苗的图片、剪辑好的音乐、丝巾 活动过程： 热身活动 复习“泡泡糖”的游戏——练习全身动作的变大和变小； 延伸游戏——在音乐的提示下，练习身体不同部位动作的渐大和渐小。如，肩膀、头部、四肢或全身从小到大的动作变化，活动身体各部位，为后面的游戏做准备。 故事导出：教师讲述故事，导出剧情和主题。 故事：在一座废弃的农场里，有一些小动物们曾经住过的房子，这些小房子都是一个挨着一个建起来的，有一天，下面的草堆就升起了一缕烟，不一会，就冒出了小火花，只见小火苗慢慢地越来越大，越来越高，然后它们就开始向旁边蔓延，于是这些小房子都开始陆陆续续地燃烧了起来。。。 观察火的图片，创编火的造型 （1）师：小朋友们，还记得你们曾见过的火苗吗？是什么样子的呢？ 火的特征：形状会不断变化的、蔓延速度很快的······ （2）直接出示：观看火的图片，模仿图片中火的造型（小火和大火） 师：今天老师也带来了两张火的图片，我们一起来看一看，这两张火有什么不一样？（集中、分散，大、小） （3）用身体做出各种火的造型： 师：如果是你，你会用身体的哪个部位做出小火苗的造型？（不同的身体部位、收缩的状态） 师：请你用你的身体做出这张大火苗的造型。（不同的空间位置：方向、方位和动作幅度）。 4、在造型创编的基础上，做出火的动态：在前面造型的基础上，如何表达火焰飘动的感觉呢？ 师：刚刚我们做了静止的火苗，但是在生活中见到的火苗一般都是在燃烧，在运动的，你能不能也让你的火苗燃烧起来呢？（身体部位不一样） 5、火的动作传递 （1）教师的示范火从小到大的变化：从小火到大火，沿袭前面的经验，身体部位逐步动起来，身体部位逐步从小的幅度渐变大。 师：“请你观察，我的火是从哪里燃烧的？” 火的蔓延游戏：圆上非移动动作传递 师： 小朋友都知道，火苗都是从小火慢慢地变成大火的，那我们接下来做一个火苗蔓延的游戏。 从老师开始燃烧，当老师触碰到下一名幼儿时，下一名幼儿从触碰点开始着火燃烧并向下蔓延。 火的蔓延游戏二：移动的散点传递 从老师开始，做火的圆上蔓延游戏：——配合演出的音乐，重点引导幼儿关注从音乐的哪里开始移动并传递火焰。 师： 刚刚我们做的是原点的传递，那么很多时候燃烧的火苗会朝着更远的方向蔓延，接下来请小朋友们在这个区域内找到一个自己的喜欢位置做好房子的造型，一起来试一试散点的传递游戏， 加入“灭火”的结尾。完整表演。 （1）师：如果着火了，我们应该怎么办？——找消防员 那火苗遇到消防员会怎样？——会慢慢变小、熄灭 （2）互动游戏示范：老师当消防员、配教当火苗，当火苗遇到消防员的水枪会慢慢熄灭。 （3）师幼互动游戏：老师当消防员，幼儿当火苗 师：刚刚在灭火的过程中，一个消防员要灭掉所有的火很困难，到活动结束后还没完成，应该怎么办？——增加消防员。 幼儿完整进行游戏： 提醒幼儿在游戏的过程中要注意安全，学会躲避危险的人和物。 （5）总结提示：生活中不要随意玩火，避免出现安全事故。 活动反思： 在这个活动中，我把重点放在了“火的蔓延”动作的表现上，主要是想引导孩子身心投入地去用肢体表现火的动作和变化，想用散点进行动作传递的“蔓延游戏”来进行活动的升华，但是在活动过程中，我发现孩子们会结合生活常识，去思考火蔓延以后，必定会要灭火，所以活动中他们会提醒我：“应该马上要消防员来灭火，他们觉得必须需要消防员的加入才更完整。所以我才在后面加入了消防员与火的互动游戏，很明显地，这个环节的加