【中小学】上下册数与形例1课件公开课教案教学设计课件.pptx

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2023-09-09 发布于浙江
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xxx—人教版—数学—第八单元例1 ;学习用具;1.通过观察、计算和分析，能在形中找到数的规律；也能在数中找到与之对应的形。 2.在探究过程中进一步感知数形结合的思想。 3.体会数形结合思想在解决问题中的优越性。;;;;;;1 1 + 3 1 + 3 + 5 1 + 3 + 5 + 7 1 + 3 + 5 + 7 + 9 ;1 1 + 3 1 + 3 + 5 1 + 3 + 5 + 7 1 + 3 + 5 + 7 + 9 ;1+3+5+7+9+11=;1+3+5+7+9+11=;1+3+5+7+9+11+13;1 1 + 3 1 + 3 + 5 1 + 3 + 5 + 7 1 + 3 + 5 + 7 + 9 ;原来的加法算式对应的是一个边长为16的正方形。;1+3+5+7+…+2017=？;1+3+5+7+…+2019=？;2; 数与形 ;谢谢观看;xxx—人教版—数学—第八单元例1 ;2+4+6+8;;;2+4+6+8+…+2018;你们还能想到哪些数形结合的例子？;谢谢观看xxx—人教版—数学—第八单元例1 ;学习用具;1.通过观察、计算和分析，能在形中找到数的规律；也能在数中找到与之对应的形。 2.在探究过程中进一步感知数形结合的思想。 3.体会数形结合思想在解决问题中的优越性。;;;;;;1 1 + 3 1 + 3 + 5 1 + 3 + 5 + 7 1 + 3 + 5 + 7 + 9 ;1 1 + 3 1 + 3 + 5 1 + 3 + 5 + 7 1 + 3 + 5 + 7 + 9 ;1+3+5+7+9+11=;1+3+5+7+9+11=;1+3+5+7+9+11+13;1 1 + 3 1 + 3 + 5 1 + 3 + 5 + 7 1 + 3 + 5 + 7 + 9 ;原来的加法算式对应的是一个边长为16的正方形。;1+3+5+7+…+2017=？;1+3+5+7+…+2019=？;2; 数与形 ;谢谢观看;xxx—人教版—数学—第八单元例1 ;2+4+6+8;;;2+4+6+8+…+2018;你们还能想到哪些数形结合的例子？;谢谢观看