3《回忆鲁迅先生》（节选）PPT配套教案-经典通用.docVIP

3　回忆鲁迅先生（节选） 1.自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。 2.把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者情感。 3.揣摩重点语段的含义，品味作者语言细腻的特点，体味课文在表达方面的妙处。 一、导入新课 你的记忆中，童年的鲁迅是个怎样的孩子？ 明确：《从百草园到三味书屋》 学习在事件中写人的方法。 二、教学新课 （一）走进作者 【萧红】（1911—1942年），原名张迺（nǎi）莹，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一（吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲），被誉为“30年代文学洛神”。1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。她的一生在苦难中挣扎、抗争，萧军的出现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。 【代表作】 长篇小说：《呼兰河传》； 中篇小说：《生死场》《小城三月》等； 短篇小说：《三个无聊人》《王阿嫂的死》等； 散 文：《天空的点缀》《在东京》等。 （二）写作背景 萧红曾经在鲁迅先生身边学习过一年半的时间。鲁迅先生去世之时，许多作家立刻撰文纪念鲁迅先生，萧红却用了三年的时间才完成《回忆鲁迅先生》。她呈现的鲁迅先生被公认为“最真实”的鲁迅先生。 （三）知人论世 鲁迅：（1881—1936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 鲁迅以笔代戈，战斗一生，被誉为中华民族的“民族魂”。 【代表作】 第一篇白话小说《狂人日记》； 小说集《呐喊》《彷徨》； 散文诗集《野草》； 回忆性散文集《朝花夕拾》； 杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。 （四）字词积累 积累“咳嗽、调羹、瞿秋白、草率”等词语； 目标导学一：读一读，概括情节 1.快速阅读课文，用最简洁的语言，概括每一个片段的内容。 概括方法：人物+事件 举例：片段一 人物：鲁迅先生 情节：他的笑声 概括：鲁迅先生的笑声\鲁迅先生明朗的笑声 2.阅读课文，划分层次，概括大意。 明确： 第一部分（1）：鲁迅先生的笑声； 第二部分（2）：鲁迅先生走路的样子； 第三部分（3-13）：鲁迅先生送客及吃饭； 第四部分（14-17）：鲁迅先生开玩笑； 第五部分（18-23）：鲁迅先生会心的笑； 第六部分（24-26）：鲁迅先生展读青年的信； 第七部分（27-30）：鲁迅先生处理原稿及校样； 第八部分（31-34）：许先生的忙碌； 第九部分（35-40）：鲁迅先生等电车； 第十部分（41-42）：鲁迅先生的休息； 第十一部分（43-54）：鲁迅先生陪客人及下半夜的工作； 第十二部分（55-60）：鲁迅先生尝鱼丸； 第十三部分（61-63）：鲁迅先生包书。 第十四部分（64-67）：鲁迅先生病后的工作。 思考①：在内容选材上，这些事例有什么相似之处？ 明确：举的事例都是生活中的小事。 思考②：在称呼上，有什么相似之处？ 明确：相似之处是都用的“鲁迅先生”这个称呼，便于抒发作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴、缅怀、思念之情。 2.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？ 可敬的长者； 可亲的父亲； 有血有肉的伟人； 幽默风趣的智者。 【本文的成功之处】写真事、书真情 目标导学二：品一品：分析人物 关于回忆录一类的文章，一时写不出，不是文章难做，倒是情绪方面难以处理。 1.本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？刻画了鲁迅先生什么样的形象特点？ 明确： （1）神情姿态：鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态；乐观开朗、平易近人。 （2）饮食起居：喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃地开心；简单随和、体恤他人。 （3）待人接物：读青年来信、不在意自己的原稿和校样、陪客人；严格、宽容、和蔼、热情。 （4）休闲娱乐：开玩笑、看电影、翻书休息；幽默风趣、珍惜时间。 （5）工作习惯：深夜工作、病中工作；不同寻常、忘我精神。 （6）日常琐事：吃鱼丸、包书；严谨、细致、认真。 本文虽然看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出作者对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。 2.鲁迅是伟大的文学家、思想家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？ 明确： （1）更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。 （2）更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通