统编版六年级语文上册《丁香结》教学设计.pdfVIP

统编版六年级语文上册《丁香结》教学设计 2 丁香结 【课前解析】 本文是作家宗璞写的一篇散文。作者目睹丁香花开得格外繁 茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联 想起象征着愁怨的“丁香结”。最后发出“结，是解不完的；人 生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹。 文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的， 正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生 才有滋味。 关注文章内容：课文共 6 个 自然段，可以分为两部分。第一 部分为第 1—3 自然段，着力描摹丁香花。其中，第 1 自然段写城 里的开得繁茂的丁香花，第 2 自然段简洁地从花色、花香写城外 丁香花的美丽芬芳，第 3 自然段细写斗室外与作者生活紧密联系 的三棵 白丁香。第二部分为第 4—6 自然段，着力感悟 “丁香结”。 从古人“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨中的丁香花，写 到自己在偶然的观察中明白“丁香结”说法的来 由，最后从丁香 结寄予的愁思想开去，对丁香结有了新的思考，体现了作者积极 的人生态度。 1 关注写作手法：这是一篇语言精美、意蕴丰富的散文。作者 采用虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的 志趣和人生态度。文章在介绍丁香花的形象时，分别从视觉和嗅 觉突出了它的颜色、样子、气味。对丁香花有写意式的色彩描写： 月下的丁香是“白的潇洒，紫的朦胧”，斗室外的白丁香洁白耀 目，被作者直呼作“檐前积雪”，还有“一片莹白”“参差的绿” 与“两扇红窗”交相辉映，自是好看。除了写意式的色彩描写， 也有对花形的工笔白描：“那十字小白花，那样小，却不显得单 薄。许多小花形成一簇，许多簇开满一树……”从局部写到整体， 条理分明，文字富有节奏感。从对丁香花的描写可以看出作者对 景物的体察精微，描写生动，神形俱得。 【教学目标】 1.会写“缀、窥”等 12 个字，会写“宅院、幽雅”等 18 个 词语。 2.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。 3.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。 【教学重点】 1.品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。 2 2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。 【教学难点】 理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生 中的“结”的能力。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 【教学目标】 1.自主学习字词，会认会写“缀、窥”等 12 个生字，理解字 义，识记字形。正确读写“幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。 2.正确朗读课文，厘清文章结构，学习赏“赏花”部分内容。 【教学过程】 一、情境导入 （出示课件3） 3 出示丁香花图片，让学生感受丁香花的美，引导学生根据图 片理解丁香结的意思是丁香花苞。 今天，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又赋予了丁 香结什么样的情感呢？让我们到课文中去看个究竟吧。 板书课题：丁香结，学生齐读课题。 二、作者简介 （出示课件4） 在欣赏完美丽的丁香花后，我们一起来认识一下本文的作者 吧。 宗璞，1928 年生于北京。原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之 女。宗璞的散文抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的 自然景物中体验、感受人生。其著名的散文篇目有《紫藤萝瀑布》 《废墟的召唤》等，作品集有《落霞燕园》等。 （设计意图：情境导入的方式，既激发了学生阅读的欲望， 又让学生根据课题设下疑问，为接下来的理解重难点作好铺垫。 了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真 情。） 三、初读课文，学习字词 4 1.初读课文 （出示课件5）教师提出要