农村中小学网络教育的现状调查与思考.pptxVIP

农村中小学网络教育的现状调查与思考;~二组~;一、为什么要用网络来进行教育;二、农村中小学网络教育教育资源应用现状分析;4、资金不足限制了网络教育发展 5、对网络教育资源的应用的评价较低； 6、影响教师使用网络教育资源积极性的因素较多。;三、农村中小学网络教育资源应用中存在的问题分析;1、教师的资源应用水平有待提高 目前农村中小学教师的资源应用水平普遍较低，70%的教师不掌握远教资源应用技术，教学仍然采用传统的讲授式教学。30%的教师只掌握简单 的技术，在教学中只简单借助网络教育资源补充课堂讲授内容，缺乏主动挖掘资源的优势来改善教学环境和教学方式的意识。;2、设备资源短缺、不匹配制约了资源应用技术的 掌握 由于资源的短缺，致使教师没有学习和练习运用网络教育资源的条件。缺少网络教育的基础设施，搞网络教学只能是纸上谈兵。;3、整合资源的深度不够 网络教育资源数据量大、覆盖面广，但资源的整合程度不高，其中以素材类资源居多。;四、几点建议;2、加大开发应用资源技术教师队伍建设 一是专业骨干教师队伍建设； 二是对学科教师开展教学应用培训，提高他们的课件开发水平，帮助他们掌握资源的应用策略、教学设计方法、课程整合模式等，提高网络教育资源在农村中小学的应用层次。;3、提高资源开发的深度和精度 资源的数量决定了资源的应用面，而资源的深度和精度则决定其应用层次和最终应用效果。提高资源的深度和精度可以从专题资源做起，教师可以找出教学中的一些共性问题进行试验。;4、资位源的敞开发振应考型虑农冠村中枝小学协某些蚀特殊爱课程筝的教钳学需棚要 由于农篮村脉经济卵水平乘的落让后，味导致纪某些纠课程写在农咬村中围 小学很掏难割开设琴，如窜英语辅、艺应术类粒课程社。这牵些课赢程知歌识的缺乏也赔是区造成雾农村饿学生镇和城翅市学赵生差剃距的网主要缴因素叛。 在短袖时善间内衔难以雁补充潜师资出的情它况下淋，可僻以利枣用网渠络 教育搬这彩一平团台，浊直接惰将城辉市学明校的季优质伐课堂狂教学巴实况送术到临农村株中小医学，您??替围教师首的教朗学。;中国多障地农躲村中奋小学配生从桌多媒太体网严络课很堂中逼获益谦201皂2-亏06府 -0咏1来源：面新华跟网;结语;谢谢错观赏阁！