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英语学期教学工作计划锦集6篇 英语学期教学工作计划 篇1 五年级的学生已学过两年的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。  一、教学目的任务  1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。  2.初步养成良好的书写习惯。  3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。  4.能四会要求掌握所学句型。  5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。  6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。  7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。  8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。  二、教学重点难点  1.重点：  ①四会句型、单词。  ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。  ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。  2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。  三、个人教研专题  小学英语教学中学生自主性学习能力的培养  四、主要措施  1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。  2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。  3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。  五、课时安排  遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元共10页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第3—8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9—10页为选用内容，不占用课时。  具体教学安排：  单元话题课时周时  unit1：My new teachers6课时2周  unit2：My days ofthe week6课时2周  unit3：What’s your favourite food?6课时2周  Recycle13课时1周  unit4 What can you do?6课时2周  unit5 My new room6课时2周  unit6 In a nature park6课时2周  Recycle23课时1周  英语学期教学工作计划 篇2  一、指导思想  根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知识网络结构；通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。  二、学生情况分析  今年任教高三（2），（6）班英语，根据高二期末考试的情况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三（2）班是理科班，大部分学生英语成绩差，有几位可以说没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比较上进。高三（6）班是文科班，由于之前没教他们，对他们情况并不了解，因此这有待于以后多观察，及时做好有效的方法适应学生。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。基础知识不扎实， 学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。  三、教学复习策略  仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握3300个单词，400－500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性，提高书面表达能力。  在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇的巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。  四、教学复习措施  1.抓好词汇复习： 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人