初中物理教育科学八年级下册第十一章机械与功《杠杆》教学设计.docxVIP

第 十一 章 简单机械 第一节 杠 杆（第一课时） 教学目标 知识与技能 (1)能识别杠杆的五要素，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 (2)通过学习五要素作图，能准确画出杠杆的五要素。 过程和方法 (1)通过观察图片，了解杠杆的结构； (2)通过作图步骤引导学生作图。 情感、态度与价值观 通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的, 提高学习物理的兴趣。 教学重难点 重点：杠杆的五要素 难点：杠杆五要素作图 教学准备 课件、有刻度的杠杆、铁架台、钩码、核桃钳、剪刀等 教学过程： 二、新课 （一）、杠杆 1、认识杠杆 （1）课件展示撬棒、跷跷板等图片，学生观察并讨论以下问题。 问题：①、这些工具都属于什么？ ②、使用时它们有什么共同点？ 杠杆定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。 （2）引导请学生回忆介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆？ （课件展示一些生活中的杠杆） 2、杠杆的五要素 （1） 杠杆的五要素：动力（F1）：使杠杆转动的力 阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力 支点（O）：绕着转动的那个点 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离 注意：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。 力臂不是支点到力的作用点的距离，是到力的作用线的距离! （2）杠杆的示意图 ① 演示用示意图表示杠杆的五要素 画出此杠杆（撬大石块的棍）的五个要素，强调力臂的画法。学生用自学的知识指挥教师进行作图。检验学生自主学习、内化新知情况，体现学生在课堂上主人翁地位。 ②学生练习（画出下图中的阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2） F1 附件一：作图练习及答案 作图题 1．请标明图中杠杆的支点： 2．用图所示的杠杆提起重物．O是杠杆的支点，在A点用力，在图中画出力Ｆ的力臂，并用字母G表示． 3．画出图中各力的力臂： 4．如图中均匀直棒OA可绕O点转动，请分别画出水平拉力Ｆ和重力G的力臂． 5．如图为用起子开汽水瓶盖的时候，杆的支点O位置，及手作用在起子上力的力臂．请在图中表示． 6．试在图上画出Ｆ1和Ｆ2的力臂 7．在右图中画出力Ｆ对支点O的力臂，并用字母G表示． 8．下图中的铡刀属于杠杆，试画出它的动力臂和阻力臂． 9．画出并标明图中Ｆ、G对支点O的力臂． 10．画出图中各力的力臂． 11．画出图中Ｆ1和Ｆ2的力臂G1和G2． 12．画出图中杠杆所受各力对于点O的力臂（不计杠杆所受的重力） 13．图中杠杆所受的重力G和拉力Ｆ的力臂． 14．试在图中画出汽车刹车踏板上动力Ｆ1的力臂G1和阻力Ｆ2的力臂G2． 15．画出图中，加在杠杆上的动力Ｆ的力臂． 16．如图所示，试画出杠杆OA所受力的力臂（OA杆的质量忽略不计） 17．图中，均匀直棒AB可绕A点转动，在B端加一竖直向上的40牛顿的力Ｆ，整个装置处于静止状态，试作出该棒所受重力的图示及重力的力臂． 18．画出图中力Ｆ1和Ｆ2的力臂，并用G1和G2分别标明． 19．画出图中杠杆所受各力对于支点O的力臂（不计杠杆所受重力） 20．在图所示的各杠杆中，O是支点，试分别画出Ｆ1，Ｆ2的力臂G1，G2． 21．下列所示的杠杆中，O是支点，在图上画出Ｆ1、Ｆ2的力臂，并且用G1、G2表示它们． 22．画出下列各力的力臂（如图） 23．画出下列各力的力臂（如图） 24．如图中的点O是杠杆的支点，画出力Ｆ1和Ｆ2的力臂，并用字母G1和G2标明． 25．画出图中Ｆ1和Ｆ2的力臂． 答案 1．如图所示： 2．如图所示： 3． 4．如图 5．如图所示： 6．如图所示： 7． 8．如图所示： 9．如图所示： 10． 11．如图所示： 12．如图所示： 13．如图所示： 14．如图所示： 15．如图所示： 16．如图所示： 17．如图所示： 18．标明力臂L1和L2各1分，画错一个扣2分． 19． 20． 21． 22． 23． 24． 25．