教师听课评课表.docx

教师听课评课表 授课人：XXX 班级：XXX 科目/课程名称：软笔书法 听课人日期：XXXX年XX月XX日 教学目标（10分）： 1.明确教学目标，符合课程标准和教材要求，充分考虑学生的实际水平。 2.注重培养学生的书法技能和审美能力，提高学生对书法艺术的兴趣和理解。 教学内容（20分）： 1.教学内容准确，教学容量适度，符合学生的研究需求。 2.层次清晰，安排合理，注重新旧知识的联系。 3.教材处理得当，注重学与练的统一。 4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学和能力培养之中。 教学过程（30分）： 1.新课导入自然合理，善于激发学生兴趣，调动学生参与。 2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，讲练恰当。 3.教法得当、灵活，注重探究式教学。 4.发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。 5.坚持启发式教学，注重培养学生的研究方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 6.教具和电化教学手段使用合理。 学生活动（15分）： 1.研究兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。 2.训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主研究，合作探究，课堂秩序良好。 3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。 教学技能（15分）： 1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。 2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。 3.板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。 教学效果（10分）： 1.教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，研究积极性高。 2.学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。 综合评价： 优点：教学目标明确，教学内容准确，教学过程完整，学生活动积极，教学技能熟练，教学效果显著。 不足：无 教学建议： 1.在教学过程中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极参与。 2.在教学中，可以更加注重学生的个性差异，采用不同的教学策略，以满足不同学生的研究需求。 二）传承中华传统文化，弘扬民族精神，培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力。 三）提高学生的书写能力和审美水平，使其能够写出美观、规范的汉字。 为了达到这些目标，我们需要不断地改进教学方法和教学内容，及时调整教学策略，让学生在不断进步的同时保持研究的兴趣和动力。同时，我们也要关注学生的反馈和需求，及时解决他们在研究过程中遇到的问题，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。 提高学生的艺术素养，培养他们的观赏能力和审美能力，同时让他们能够借鉴、引用和研究。这将使他们整体进步，有些学生还能成为佼佼者，并且受益终身。我们的目标是让学生自信，展示自己的才能和发表作品，最终达到“天生我才必有用”的目的。 书法是一门科学性很强的艺术，由于它广泛而深入，无人能够达到顶峰。小学阶段的书法教学应该首先引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体。我们要倡导积极尝试、练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时要用毛笔示范给学生看，并引导他们在“看、识、品、学、练”五个方面下功夫。通过启发和引导，我们要让学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地走进书法之门。 为了让小学生初见成效，我们要使他们循序渐进。首先，我们要尊重学生的个性，让他们根据自己喜欢的字体去练。其次，我们要按照字形的要求，正规严格地指导练。然后，我们要教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练，并分步检查书写效果，强化过关。最后，我们要教会学生比较和鉴别的方法。这些措施可以让学生逐渐提高，功到自成，而且不会耗费太多时间。 在书法教学中，我们要让学生感受到它的兴趣和乐趣。我们可以在课程中引入一些有趣的内容，如赏析书法作品。为了确保教学进程，我们还制定了三至六年级的书法教学进度表。在每个授课日期，我们会有不同的授课内容，包括学前谈话、介绍文房四宝及书法惯、用笔技法的基础训练、毛笔楷书笔画的写法等。通过这些内容，我们可以让学生逐渐掌握书法的基本技能，提高他们的艺术素养和审美能力。 教学内容：笔法 授课时间：1课时 教学目的： 知识与技能： 1.认识毛笔。 2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。 3.认识和运用各种笔法。 过程与方法： 讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观： 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点： 1.掌握中锋用笔。 2.体会和控制笔毫在点画中的各种变化。 教学难点： 藏锋、回锋的讲解和掌握 教学用具： 干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程： 一、执笔 1.对毛笔的认识 毛笔是中国的传统书写工具，经过五六千年的发