小班数学高和矮教案通用5篇.docx

PAGE1 / NUMPAGES1 小班数学高和矮教案通用5篇 要想提升自己的教学力量，课前写好教案是肯定要做到的，通过不断创新，老师们写教案时肯定有着完整的思路，范文社我今日就为您带来了小班数学高和矮教案通用5篇，信任肯定会对你有所关心。   小班数学高和矮教案篇1  活动目标：  1、学习5以内手口全都点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。  2、对小鸡捉虫的本事感爱好。  活动预备：  1、情景图（在草地背景图上插入母鸡一只以及黄、黑、白、花四只小鸡）。  2、点子卡2，，3，4，5各一张，黄、黑、白、花四种盒子。  3、人手一份操作材料。  活动过程：  一、观看情景图：鸡妈妈带小鸡捉虫  （价值取向：观看情境图，知道小鸡的名称和数量。）  1、数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？（幼儿学习点数，说出总数）  小结：点一下，数一下，数到几就把几记在心里，这样就知道他一共有多少。  2、给鸡妈妈的宝宝取名（小黄、小黑、小白、小花等）  二、帮小鸡捉虫  （价值取向：学习手口全都点数，比较物体的多少。）  1、鸡妈妈告知小鸡们到草地、花丛里、石头边、大树下去捉虫，看看谁的本事大。  2、幼儿可分别关心四种小鸡捉虫（图片），捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相应的盒子里。  3、把每只盒子里的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉到了多少虫，并粘贴相应的点子卡。  小结：点一下，数一下，能让我们数得更正确，数到几就用几个点子宝宝表示。  4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？为什么？  小结：比较物体的多少时我们可以用一一对应的方法。  三、捉虫送给小鸡  （价值取向：巩固手口全都点数，对小鸡捉虫的本事感爱好。）  1、喂小鸡吃虫。  2、师幼检验。  小班数学高和矮教案篇2  一、活动目标：  1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。  2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。  3、激发学习数学的爱好。  二、活动预备：  1、用硬纸板制成一条小路，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形土坑，镂刻下来的图形涂上颜色即成石块。(将个别圆形、正方形两等分)  2、兔妈妈胸饰。  三、活动过程：  1、嬉戏做夹心饼干，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的熟悉。  老师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。  老师：天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去探望她好吗?  老师：我们带点什么去好呢?  嬉戏做夹心饼干，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做伴侣，最终要说出做的是什么外形的夹心饼干。  2、引起幼儿玩修路嬉戏的爱好。  老师：做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?  3、幼儿修路，辨知图形。  老师先带领幼儿观看一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿石块一一对应地嵌入小路的土坑中。  4、尝试组合图形。  启发幼儿想方法把两块半圆形的石块和两块长方形的石块嵌入土坑中。  5、嬉戏踩石头。  老师：小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的`时候我们一起来玩个踩石头的嬉戏，我拿出什么外形的图形，你们就去踩什么外形的石头并说出这是什么外形。  6、到兔奶奶家，结束活动。  活动反思：  1、细心选材，符合幼儿年龄特点。动物是小班幼儿极为感爱好和喜爱的，出于幼儿的爱好以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，幼儿喜爱的嬉戏，进行了适当的延长，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特别感爱好和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿爱好点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在供应的图形数量上，老师进行了限制，只供应与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但依据幼儿的阅历和进展，可适当将难度提升，供应比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。  2、嬉戏激趣，引发幼儿学习爱好。幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班其次学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增加了肯定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，老师以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，探望猫奶奶，做夹心饼干，给饼干装盒，坑坑洼洼的小路，极大地吸引了幼儿;其次，修路的嬉戏操作又使幼儿体验到助人为乐的