社区卫生管理说课.pptVIP

公共卫生教研室 社区及社区卫生服务 教学方法 教学目标、重难点 学法指导 学情分析 教材分析 教 学 设 计 教学反思 教材分析 基本信息： 主编：崔树起 出版社：人民卫生出版社 出版社时间：2006年 教材内容： 管理学基础知识 社区卫生服务管理的职能及方法 融社区卫生服务卫生管理学的基本理论、基本技能和基本方法与服务实际需要为一体 针对性、实用性和实践指导性 章节： 课时：2课时 班级：临床医学（全科方向） 学情分析 知识能力： 有临床医学等知识，但管理学、公共卫生知识欠缺 学习态度： 部分同学较主动，大部分同学被动，求知欲不强，但思维活跃 教学目标 知识目标 1.能够说出社区及社区卫生服务的定义。 2.能够说出社区的要素。 3.能够说出社区卫生服务的内容——“六位一体”。 能力目标 能够针对不同人群，开展针对性的社区卫生服务 教学重点及难点 社区卫生服务的内容 社区的要素 重点 如何对重点人群开展社区卫生服务 难点 教法、学法指导 任务驱动法 多媒体辅助讨论探究法 团队协作法 自主学习法 分组讨论法 教学过程 按分组，准备课前布置的5分钟小知识演讲 课前准备 内容讲解 学生讨论 课堂总结 课后作业 总结凝练，加深认识 升华知识 在多媒体辅助下系统的讲解本堂课内容 开拓思维 活跃课堂 （1）课前准备 学生： 社区的概念 社区卫生服务的概念 当天汇报组：准备5分钟汇报材料，可采用ppt等多种形式， 题目自拟，应与本节课相关 （1）课前准备 教师： 案例：典型的社区卫生服务手段与方法的案例 ppt：应多用图片说明 （2）内容讲解 课程引入： 总结学生的汇报 通过健康的概念； 影响健康的因素（案例）； 美国卫生署《健康的人民》 引入“以人民健康为中心”的社区卫生服务概念 （2）内容讲解 社区： 定义 特征 要素：采用引导的方法，让同学们一起来说出社区的要素； 列出几个例子（多用图片），让同学们讨论是否为社区。 （2）内容讲解 社区卫生服务： 定义 特征 服务内容：讨论已知的社区卫生服务中心（站）开展了哪些 服务项目。 总结——“六位一体”（多用图片说明） 总结答疑 教师： 点评总结，复习重点 介绍新进展 学生： 提出自己的想法和问题 教师更进一步了解学生 为以后的教学积累经验 课后作业 要求学生写一份社区卫生服务中心（站）调研报告： 数量：一家 内容：位置、面向人群、设施设备、开展项目等 教学反思 教学反思 课后作业 信息反馈 调控措施