中班教案买菜教案7篇.docx

PAGE1 / NUMPAGES1 中班教案买菜教案7篇 老师借助教案可以逐步提升自己的教学力量，优先预备好适合自己的教案是可以增加我们在课堂上与同学的互动的，下面是范文社我为您共享的中班教案买菜教案7篇，感谢您的参阅。   中班教案买菜教案篇1  教材分析：  ?买菜》这首歌曲歌词虽然简洁，但是许多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易把握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名根据节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形详细形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿简单把握，不易混淆。视觉的参加关心了幼儿清楚地分解了节奏，  活动目标：  1、幼儿学唱歌曲《买菜》。  2、培育幼儿的留意力、制造力和合作力量。  3、让幼儿在开心的音乐声中体验到唱歌的欢乐。  活动预备：  1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)  2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。  3、音乐磁带、录音机。  活动过程：  1、老师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前预备好的菜场场景内。  只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。  教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过开心的参观活动，让幼儿更简单理解歌曲内容。  2、学习歌曲《买菜》。  老师说到："我是谁呀?妈妈今日带你们去个好地方，你们想不想去?"孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高兴奋兴地拉着妈妈的手一起去买菜。  教学反思：  老师利用幼儿宠爱的角色嬉戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参加活动的情趣，引发他们的生活体验。  幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” ……  师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?  （1）完整观赏歌曲，  （2）通过律动学唱歌曲，  （3）两人一组角色表演学唱歌曲。  中班教案买菜教案篇2  设计意图：《买菜》是一首特别好听的歌，音乐活动节奏明快，语言简练，所以很受小伴侣的喜爱。平常教学中发觉我班幼儿对于替换歌词爱好较高，依据我班幼儿状况，在幼儿熟识《买菜》歌曲的基础上，我设计了此次创编活动，让幼儿尝试创编歌词，并能按节奏说出菜名，我认为对于中班下学期的幼儿来说稍有些难，但我认为通过老师的启发、引导，使幼儿在已有阅历的基础上“跳一跳”是能够达到预定教学目标的。  活动目标：  1、熟识歌曲《买菜》的旋律和节奏的基础上，尝试自己创编歌词。  2、愿意大胆创编，体验说唱表演的乐趣。  活动预备：ppt  活动重难点：尝试大胆创编歌词和有节奏的说菜。  活动过程：  一、复习歌曲《买菜》  老师：还记得他们是谁吗？妞妞和奶奶去买菜了，我们一起跟着妞妞唱一唱吧。  二、创编歌曲  1．理解图谱  （1）理解唱歌部分的歌词结构  老师：妞妞和奶奶都买了哪些菜？歌曲中是怎样唱的？先唱了几种菜？  小结：原来妞妞不仅唱出了菜的名字，还用了好听的词来形容它。  （2）理解说唱部分的节奏  师：妞妞说了几种菜？他们的名称长短一样吗？  小结：在说菜的时候，前边两种蔬菜的名字是两个字，最终一种蔬菜的名字是三个字。  2．创编歌曲  师：妞妞和奶奶又去买菜了，妞妞有话要对你们说，听听看。  （1）熟悉蔬菜  老师：那我们先来看看都有哪些菜？那我们来选菜吧。  （2）唱菜  师：我喜爱吃茄子，我把茄子放入菜单里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？  （3）说菜  师：要说的菜单还空着，我们来选选。  （4）完整唱  师：唱过了，说过了，我们将菜单添完整。  三、活动结束：你们为妞妞选了这么多的菜，妞妞真快乐啊。那把你们的菜单唱给其他小伴侣听听吧。  中班教案买菜教案篇3  活动目标：  ⒈初步学习歌曲，能清楚、有节奏的念白。  ⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。  活动预备：  歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带  活动过程：  一、谈话导入，迁移生活阅历。  ⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。  ⒉今日的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？  二、观赏理解歌词，学习