【课件09】王建初：德国“学习领域”学校方案开发与实施0731.pdfVIP

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2023-08-31 发布于四川
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【课件09】王建初：德国“学习领域”学校方案开发与实施0731.pdf

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德国“学习领域”学校方案开发与实施同济大学职业技术教育学院王建初副教授同济大学职业技术教育学院 Chinesisch-Deutsches Instut für Berufsbildung (CDIBB) der Tongji-Universität Instute of Vocaonal Educaon (CDIBB) of Tongji University 01 学习领域课程特点及其开发 02 学习领域课程改革背景分析主要 03 对职业行动能力的认识内容 04 学习情境特点及其开发 05 行动导向教学方法职业技术教育学院 CDIBB / 2 01 学习领域课程特点及其开发职业技术教育学院 CDIBB / 3 各州文教部长联席会议所确定的框架教学计划 KMK Rahmenlehrpläne • 框架教学计划是根据学习领域而建构的，这些学习领域是从职业行动领域开发出来的，指向职业行动能力的培养。其实质上所体现的是职业过程。 • sind nach Lernfeldern strukturiert, die aus beruﬂichen Handlungsfeldern abgeleitet werden und bilden eine umfassende Handlungskompetenz ab. Ihre wesentliche Bezugsebene sind damit beruﬂiche Prozesse. • 同时，它们涉及到专业相关学科基本的、典型的创新的知识，并且是对社会发展的反映。 • Zugleich greifen sie grundlegende, exemplarische und innovave Erkenntnisse der Bezugswissenschaen auf und reﬂekeren gesellschaliche Entwicklungen. (Quelle: KMK, 2007) 学习领域方案过程导向的结构企业的工作过程链 Lernfeldkonzepon Prozessorientierung Strukturelement betriebliche Prozesskette 职业技术教育学院 CDIBB / 4 工业商务员职业的学习领域课程方案学习领域时间分配序号名称