初中物理九年级全一册第十七章欧姆定律电流与电压和电阻的关系省赛获奖.docxVIP

课题 电流与电压和电阻的关系 教学目标 1.通过实验使学生知道导体中电流跟电压、电阻的定量关系。 2.使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体的电压和电流；会用滑动变阻器来调节这段导体两端的电压。 3.使学生了解如何用控制变量的方法通过实验来研究一个量随两个量变化的定量关系。 教学 重点 使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体的电压和电流； 难点 会用滑动变阻来调节这段导体两端的电压 方法 分析法、实验法 手段 学生实验；每组配备干电池三节，电压表、电流表和滑动变阻器各一只，5Ω、10Ω和20Ω的定值电阻各一只，一个开关，导线若干条。 演示用器材：干电池两节，电流表一只，2.5V小灯泡，灯座一个，开关一个，导线若干条。 板书设计 17.1电流跟电压、电阻的关系 电流与电压和电阻的关系 实验方法 实验器材 操作步骤 结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。 电流与电阻的关系 实验方法 实验器材 操作步骤 4.结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 教学过程 教师活动 学生活动 一、新课引入： 我们已经学习了电流、电压、和电阻。 问：电压是形成 的原因?电阻对电流有 作用? 思考：如何使小灯泡变暗？ 小结：说明通过一个灯泡的电流可能跟加在它两端的电压有关系。 问：滑动变阻器的滑片向右滑动，观察灯泡的亮度? 小结：说明通过小灯泡的电流与电阻有关。在电压一定时，电阻越大，电流越小。 实验告诉我们，通过导体电流的大小跟导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关系。本节将探究电流与电阻和电压的定量关系。 板书：第一节电流跟电压、电阻的关系 二.学习探究： 1、猜想： （1）、电阻一定时，通过电阻的电流可能与电阻两端的电压成正比。 （2）、电阻两端的电压一定时，通过电阻的电流可能与电阻大小成反比。 2、研究电流跟电压的关系 猜想一：电阻一定时，通过电阻的电流可能与电阻两端的电压成正比。 问：这个实验的方法是什么？ 问：我们所学实验器材中，哪些器材电阻不变？（有灯泡和定值电阻。引导学生思考灯泡在工作情况下温度会升高，电阻会变大。因此本实验选择定值电阻） 问：鼓励学生大胆的回答如何改变电压。(有的改变电源，这个方法可以但是较麻烦且不能使定值电阻两端的电压连续的变化；可以提示学生使用滑动变阻器）因为要知道电流、电压值，所以实验中我们要用到电流表和电压表。 问：本实验中滑动变阻器的作用时什么？ 问：根据前面的分析，本实验需要哪些实验器材？ 请同学们在导学案中画出利用滑动变阻器探究实验的电路图。 分组实验：闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻R（教师要强调使用10Ω的定值电阻，并让学生认清这个元件）两端的电压成整倍数变化（教师告诉学生，我们实验中 答：电压是形成电流的原因，电阻对电流有阻碍作用（那么 电压对电流是否会有影响呢?） （引导学生发现电压不同从而导致通过导体的电流不同） 答：灯泡变暗 实验说明：在电压一定时，通过电阻的电流和电阻阻值有关。 答：采用控制变量法：保持电阻不变，研究通过电阻的电流跟电阻两端的电压的关系（它们的定量关系）。 答：滑动变阻器作用： 1保护电路 2.改变定值电阻两端的电压 R电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻 R 同学们在下面根据电路图分组连接实物。 R两端的电压分别取0.5v，lv,l.5v和2v)。将每次电压表和电流表的读数记录在课本的表格中。 要求在表格左侧显示出R=10Ω字样。并将表格数据用图像的方法将电流和电压这两个量的变化关系在课本中直观的表示出来。 板书：结论一：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。 3、研究电流跟电阻的关系 猜想二：电阻两端的电压一定时，通过电阻的电流可能与电阻大小成反比。 问：这需要控制的变量是什么? 实验电路图跟刚才的相同。换用不同阻值的定值电阻，使电阻成整倍数地变化 （教师强调本次实验使用5欧、10欧和20欧的三个电阻），强调调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压不变（本实验要求2V），把对应于不同阻值的电流值记录 在课本的表格里。注意在表格旁明显标出U=2V的字样。 学生实验，教师巡视指导，实验完毕，收拾好实验器材。 汇报实验结论，进行讲评。 板书：结论二：电流跟电阻的关系：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。） 三.课内小结 本节课我们主要通过实验得出了两条规律： 规律一： 规律二： 注意强调每个结论的条件（电阻R一定或电压U一定） 通过导体的电流跟电压和电阻均是针对同一导体的。 学生进行实验，教师巡视指导。实验完毕，断开开关。暂不拆解电路。 汇报实验结论，进行讲评。 注意：此结论中，电阻一定是条件（不可缺少），导体中的电流及导体两端的电压均针对