初中语文部编版七年级下册第一单元阅读1《邓稼先》课件.pptx

邓稼先杨振宁一、背景介绍（一）故事背景美国用了七年零四个月（1945.7.15-1952.11.1），前苏联用了四年（1949.8.29-1953.8.12），英国用了四年零七个月（1952.10.3-1957.5.15），法国用了八年零六个月（1960.2.13-1968.8.24），中国用了两年零八个（1964.10.16-1967.6.17）。从原子弹到氢弹的研制时间一、背景介绍（二）写作背景1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。二、人物介绍（一）杨振宁杨振宁，1922年10月1日生于安徽省合肥市，著名物理学家，现任香港中文大学讲座教授、清华大学教授、美国纽约州立大学石溪分校荣休教授、中国科学院院士、美国国家科学院院士、台北中央研究院院士、香港科学院名誉院士、俄罗斯科学院院士、英国皇家学会会员，1957年获诺贝尔物理学奖。他是中美关系松动后回中国探访的第一位华裔科学家，积极推动中美文化交流和中美人民的互相了解，在促进中美两国建交、中美人才交流和科技合作等方面作出了重大贡献。二、人物介绍（二）邓稼先邓稼先：安徽怀宁人，核物理学家，核武器科学和技术专家，中国研制好发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹，氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央，国务院，中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。（三）两弹一星“两弹一星”指原子弹、导弹、人造卫星。四、生字词（一）生字悲惨 宰割 可歌可泣 鲜（xiǎn）为人知 至死不懈（xiè ） 直肠癌 署名 鞠（jū）躬（ɡōnɡ）尽瘁（cuì ） 奠（diàn）基人 元勋 当之无愧截然不同 锋芒毕露（lù ） 妇孺（rú）皆知 难堪 仰慕 孕育 选聘 热泪满眶 新疆 马革裹尸河水萦（yínɡ）带 风悲日曛（xūn） 蓬断草枯凛（lǐn）若霜晨 兽铤（tǐnɡ）亡群 筹划 颤抖 风沙呼啸 层出不穷 燕然勒（lè）功 .殷（yān）红 彷（pánɡ）徨（huánɡ ）（二）生词可歌可泣:值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知:很少有人知道。至死不懈:到死都不松懈。形容坚持到底。鞠躬尽瘁，死而后已:指小心谨慎，贡献出全部精力。当之无愧:承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。家喻户晓:每家每户都知道。截然不同:形容两种事物没有一点共同之处。锋芒毕露:指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。妇孺皆知:妇女和孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。马革惠尸:用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。（三）多音字（yàn ）燕子（dàn）原子弹燕弹（tán ）弹琴（yān ）燕山（shà ）大厦（yīn ）殷实厦殷（xià ）厦门（yān）殷红（xiǎn）鲜为 人知鲜（xiān）新鲜五、段落划分（一）本文共44个自然段可分为六个部分第一部分：概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献邓稼先在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。第三部分：写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲，从另一个角度写邓稼先的贡献之大。第四部分：邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线——戈 壁沙滩。第五部分：引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。第六部分：六、文章分析（一）第一部分1、写邓稼先之前为什么要概述中国一百多年的屈辱历史?作者以1898年西方列强瓜分中国的情况为例，说明旧中国是怎样“任人宰割”。今天，中国人民“站起来了”，对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先。作者这样写，就是为了让读者认识到:邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人物，对祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。（一）第一部分2、第一部分的修辞以及主要作用。运用排比的修辞手法，列举188年列强瓜分中国的罪行，增强了文章的气势和语言的节奏感，使文章更有感染力。“租借”全部加了引号，表达了对列强的愤慨和对祖国屈辱历史的悲痛之情。（二）第二部分1、从第二段对于邓稼先的简介，从中体现出了邓稼先的什么样的人物形象。（1）在美国获博士学位后立即回国心系国家，满腔的爱国热忱（2）1958年受命研究原子弹制造的理论,并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著（3）