夹娃娃跳中班教案6篇.docx

夹娃娃跳中班教案6篇 夹娃娃跳中班教案篇1 目标：  1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏。  2、用拍手动作表现节奏型。  3、学习看指挥进行打击乐器演奏。  准备：  小熊和洋娃娃一个。  人手一件打击乐器。  过程：  1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。  2、复习歌曲〈圆圈〉。  齐唱、创编新词。  3、熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快的情绪。  介绍乐曲名称。  听音乐。  随音乐合拍的拍手。  4、掌握节奏型。  洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。  幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。  看指挥进行打击乐器演奏。  分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。  分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大。  分三组，每组一句，最后一句全体演奏。  在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。  重点：运用打击乐器为乐曲伴奏。  难点：学习看指挥进行打击乐器演奏。  活动反思：  教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。  夹娃娃跳中班教案篇2  活动目标：  1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。  2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。  3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。  4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。  活动准备：  1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品  2.班幼儿排演圆圈舞  活动过程：  一、复习歌曲、引发兴趣  主要提问：还记得这时什么歌吗?  重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。  二、欣赏舞蹈、学习动作  1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞  主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?  洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?  重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。  2.两人一组学习动作  交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。  两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。  重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。  幼儿是否有分角色舞蹈的意识。  三、感受队形、装扮表演  主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?  重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。  幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。  活动反思：  教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。  夹娃娃跳中班教案篇3  活动目标  1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。  2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。  3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。  5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。  活动重点难点：  活动重点： 有感情地演唱歌曲。  活动难点： 休止符和八分音符节奏的掌握。  活动准备：  dvd播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。  活动过程：  一、故事导入  （教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）  故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的party，于是，他给所有的朋友们都