“互联网+”时代信息化在中小学体育教学中的应用 论文.docx

“互联网+”时代信息化在中小学体育教学中的应用 摘要：体育是各个阶段教育教学中非常重要的一项内容，随着教学理念的不断变化，体育教育教学模式也在不断调整，教学内容越来越丰富，多媒体的融入为体育教学也带来了全新的发展方向。2019年教育部就体育教学工作提出了更新的要求，体育教学中信息技术的融入程度需要进一步加深，“互联网+”时代的到来，对体育教学工作的开展提出了更高的要求。以我所在学校的黄桥镇为参考，需要明确当前我们乡镇各学校中小学体育教学工作中存在的问题，进行“互联网+”时代信息化提升教学优势的进一步介绍，并就实际优化策略进行总结，期望能够在“互联网+”时代下为黄桥镇中小学体育教学工作的高质量开展提供帮助。 关键词：“互联网+”，信息化，中小学，体育教学 引言：党的十九大对于教育工作的重视程度又有了明显提升，并提出了重要的战略决策，进一步强调了教育教学工作的现代化发展，需积极进行新时代信息化教育水平的提升，根据实际社会发展需求，明确教育教学目标，颁布了一系列的文件以及计划，目的是为了能够促进信息时代下的教育发展，从而促进各个学科教育教学水平的提升，提升教育教学质量及教育素养，促进学生在各学科学习中综合素养的强化，我们乡镇的体育教学也应该积极响应国家颁布的各项文件以及号召要求，紧跟时代发展，促进黄桥镇体育教育事业的进一步壮大。 1中小学体育信息化教学中存在的问题 1.1应试教育影响学体育教学的受重视程度 我们乡镇中小学教育教学工作受应试教育影响较为严重，学校在教育工作开展中的关注点主要放在应试科目上，人力、物力均有倾斜。相对来看，我们乡镇各个学校体育教师则存在配备不足的情况，中小学体育教师的每周上课时间一般在16节以上，甚至部分学校并未配备专门的体育老师，而是由其他教师代为教学，此类情况会导致体育教师并无足够的时间以及精力参与到教学活动之中，且信息化水平也难以得到有效发展。黄桥镇体育经费在划拨时，是根据学校的生源比例进行划拨，然后再进行分配，分配应用时却并未根据相关划拨比例，对体育教学所需的各类设施设备进行投入和支持，导致体育信息化的提升效果较为缓慢，所需的各类软件以及硬件开发建设存在资金不足的情况[1]。 1.2体育教师运用信息化教学能力尚需进步 随着信息化教育教学要求的不断明确，黄桥镇部分学校为了能够满足信息化教学条件，在教室进行了多媒体设备的配备，部分学校也已经满足了“班班通”的教学要求。各个学科的教学内容以及教学方式均由传统形式向信息化时代有所转变，能够将纸质教学内容转化为电子形式进行辅助教学，幻灯片的演示以及播放应用效果也较为显著。但是受体育教学信息化内容储备不足影响，黄桥镇部分学校体育教师在教学中对于信息化技术的接受以及应用能力不高，相关知识储备也较为薄弱，且无对应的激励制度，在新教学形式以及教学内容中探索的内生动力不强，会导致黄桥镇中小学体育教学中信息加工处理以及利用的效果较差，并不具备完善的信息化体育教学能力储备[2]。 1.3信息化体育教学资源整合性差 “互联网+”时代的发展，对于体育信息化教学的要求更为明确，应在教学过程中实现信息的共享应用。但是体育信息资源并不是由颍上县教育单位统一提供，不同所有者的利益方不同，教学资源在学校内部网络中的共享性也比较差，极易出现体育信息孤岛的情况，对于体育信息化教学水平的提升以及各项教学工作的顺利开展均是非常不利的[3]。希望各级主管部门及黄桥镇中心校领导尽快明确认识到体育信息教学中资源匮乏的问题，积极进行资金的投入以及支持完善，体育信息资源平台的建设以及完善，促进黄桥镇各个学校加强对体育信息的互联互通，将零散的、杂乱的体育信息教学资源进行整合和归类，为黄桥镇中小学体育教学中信息资源的高效应用提供帮助和支持。 1.4信息化体育教学中师生互动性较差 信息化技术在体育教学中的应用，能够对体育教学中教师以及师生的角色进行调整互换，将教师作为教育教学工作的辅助支持者，明确学生在教学中的主体地位，充分发挥出学生在体育教学中的主动性以及创造性，能够积极主动参与到体育学习的活动之中，增强学生的习惯养成以及创新精神[4]。但是现阶段黄桥镇体育信息教学资源平台的建设，并未进行师生互动模块的设置，虽然进行了体育教学内容的展示，但是学生无法更为全面的对体育信息资源进行自主查询以及应用，自主学习性较差，加上体育信息资源匮乏，相关管理以及维护工作滞后，导致学生的自主参与积极性不强，学习效率比较低。 2“互联网+”时代中小学信息化体育教学的作用价值 2.1有助于信息管理与教学同步 “互联网+”时代的发展，对于中小学各学科教育教学工作水平的提升具有促进，其在中小学体育教学中的应用，能够为教师进行更为丰富体育信息教学资源的提供，学生能够进行更多样化的学习以及参与，教师在学习过程中，能够通过平台互动的方式，解决