幼儿故事讲述表演 课件 中编 第五模块 其他类型.ppt

（三）“析一析”角色特征 ? ?故事中最主要刻画的是猴子和主人两个角色，猴子是馋嘴耍小聪明的形象，主人则是拥有大智慧很聪明的形象。猴子的小聪明与主人的大智慧形成鲜明的对比。在讲述表演时除了文中出现的主要动词，还要讲述者加以自己的理解想象，进行情景模拟和心理活动分析，猴子的眼神要灵活，尤其是假装找鸡蛋那段可以夸张些。 1.“他眼珠转了转，想出个好主意，赶紧把空蛋壳全塞进老鼠洞里，然后躺到床上呼噜呼噜地睡起大觉来。” （四）“练一练”重点语句 2. “猴子爬起来揉着眼睛说：“不，不知道啊，我刚才睡着了，让我找找看……”猴子假惺惺地四处找起来。” 3. “忽然他喊叫起来：“找着啦！找着啦！鸡蛋壳儿全在老鼠洞里。准是老鼠偷吃的鸡蛋！让我拿壶开水去，把坏老鼠全烫死。” （四）“练一练”重点语句 4. “猴子听了好奇怪。“为什么呢？” 主人走后，猴子害怕极了，他感到肚里好像有什么在动弹。” 动物职业介绍所 大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了个广告：尊敬的各位动物，您有合适的工作吗，你想充分发挥自己的特长吗，请到大猩猩动物职业介绍所，它能让您如愿以偿。 ? ? 广告登出不久，就有动物报名了。第一位是龙虾，龙虾急匆匆地说：“猩猩所长，我是粮仓管理员，可我一不小心，大钳子就戳破了米袋子，请您帮帮忙，帮助我找到一份合适的工作，好吗？” 大猩猩所长笑着说：“龙虾先生，别着急，我想办法帮助你。你的大钳子像把剪刀，裁衣服倒挺合适的，你可以当个好裁缝。” ? ? 龙虾非常乐意地当了一名裁缝。 第二位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是歌唱演员，可观众们都说我的歌声太难听，请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”大猩猩所长笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你，你的歌声不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练肯定行。”小青蛙想想：对呀，我游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧。小青蛙非常高兴地当上了游泳教练。? 第三位来报名的是袋鼠妈妈，她急得快要哭了。她说：“猩猩所长， 我是一名理发员，可这个工作一点儿也不适合我，请您帮帮我，帮助我找一份合适的工作，好吗？”大猩猩所长笑着说：“袋鼠妈妈，您别急，我来帮助您。你不是有个大口袋吗，当邮递员准合适。”袋鼠妈妈高兴地点点头。? 一天天过去了，大猩猩所长真能干，帮助许多小动物找到合适的工作：小狗当上了警察，小猴成了路灯管理员，大象开了浴室，蚯蚓是个合格的天气预报员，松鼠当上了粮食局长…… 动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，买来了鲜花表示感谢。猩猩所长笑着说：“我们每个人都有自己的长处，找到自己的长处，就不愁找不到合适的工作啦！” （一）“说一说”主要情节 大猩猩开了一家动物职业介绍所，龙虾，青蛙，袋鼠之前的工作都不适合自己，就通过猩猩的帮助分别找到了裁缝、游泳教练、邮递员的工作。故事中小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠只是略有提到，只要表现出其主要特征即可，不需过多晕染；而龙虾、青蛙、袋鼠从之前的不适合自己的焦虑到找到合适工作的喜悦，可以通过动作和语气的变化表现出来，在表演时可以详细刻画。 （二）“找一找”重点字词 ? ? ? ?首先抓住能表现角色形象特征的形容词加以表现，如龙虾的大钳子，青蛙呱呱呱的嗓音，袋鼠肚子前的大口袋。其次抓住能凸显角色性格特点的动词用肢体语言加以呈现，如龙虾“急匆匆地说”，袋鼠“急得快要哭了”。这些都能表现动物当时的内心情感。 （三）“析一析”角色特征 ? ?故事中主要刻画的形象是大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠，需要精雕细琢，其他小动物只是略有描述，只是为了拓展幼儿的知识面，为引发幼儿联想打下基础。在讲述中，应突出大猩猩所长的智慧，以及龙虾、青蛙、袋鼠找工作前的焦急与找到工作后的喜悦。在讲述表演时除了文中出现的主要形容词与动词，还要讲述者加入自己的理解想象，进行情景模拟与心理活动分析，有的语句可以适当的加以修改夸张和渲染，以突出童趣。 1.第一位是龙虾，龙虾急匆匆地说：“猩猩所长，我是粮仓管理员，可我一不小心，大钳子就戳破了米袋子，请您帮帮忙，帮助我找到一份合适的工作，好吗？” （四）“练一练”重点语句 2.第二位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是歌唱演员，可观众们都说我的歌声太难听，请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？ 3.第三位来报名的是袋鼠妈妈，她急得快要哭了。她说：“猩猩所长，我是一名理发员，可这个工作一点儿也不适合我，请您帮帮我，帮助我找一份合适的工作，好吗？”。 （四）“练一练”重点语句 小老鼠和大老虎 我是一只老鼠，看见了吧，一只只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。我们俩是好朋友。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题……