如何进行有效的教学设计PPT课件.pptx

赣榆区黄海路小学 吴凌艳;现象一：下周要上公开课！;有了教案，为什么还要做教学设计？;;什么是教学设计？;学生现在在哪里？;《倍数和因数》;有效教学设计的过程;整体把握教材——专心地读;一、教学内容及其教育价值的分析;;[案例] 0为什么不能做除数？;二、学生基础及其经验分析;二、学生基础及其经验分析;;《倍数与因数》的课前测;;; 直面学生的现实，从学生已有的知识经验、生活经验、认知规律和心理特征设计教学，找准教学的起点，突出教学的重点，突破教学的难点，捕捉教学的生长点。;三、确定教学目标;;目标制定中存在的主要问题;;四、教学活动的设计与实施;四、教学活动的设计与实施;问题情境 激活经验;;激活旧知 引发冲突;;引入大量事实材料;;;;;五、学习效果评价;心在哪里，智慧就在哪里！;;本节结束 感谢聆听本课程，课件可任意编辑，请下载后调整使用 Thank you for listening to my class and have a good life赣榆区黄海路小学 吴凌艳;现象一：下周要上公开课！;有了教案，为什么还要做教学设计？;;什么是教学设计？;学生现在在哪里？;《倍数和因数》;有效教学设计的过程;整体把握教材——专心地读;一、教学内容及其教育价值的分析;;[案例] 0为什么不能做除数？;二、学生基础及其经验分析;二、学生基础及其经验分析;;《倍数与因数》的课前测;;; 直面学生的现实，从学生已有的知识经验、生活经验、认知规律和心理特征设计教学，找准教学的起点，突出教学的重点，突破教学的难点，捕捉教学的生长点。;三、确定教学目标;;目标制定中存在的主要问题;;四、教学活动的设计与实施;四、教学活动的设计与实施;问题情境 激活经验;;激活旧知 引发冲突;;引入大量事实材料;;;;;五、学习效果评价;心在哪里，智慧就在哪里！;;本节结束 感谢聆听本课程，课件可任意编辑，请下载后调整使用 Thank you for listening to my class and have a good life