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PAGE / NUMPAGES 第三单元 第一课 点一点——花儿朵朵 教学目标 知识与技能：了解太阳花的结构，学会双色蘸色法,运用点的形态描绘. 过程与方法：观察了解太阳花的结构,在尝试中体验蘸色、描绘的方法，学会以点画花，在交流中把握要领。 目标情感与价值观：通过了解太阳花发现生活中的美。?欣赏交流,感受大胆用笔创造的质朴美。激发学生热爱中国绘画艺术之情感。能够从为什么画太阳花的感受花鸟画的借物喻人，托物言志的手法。 教学重点:知道太阳花的结构，能够学会 教学难点：花卉的没骨画法。 教学准备: 学具：花卉照片、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、宣纸、笔洗等. 教具：多媒体课件、范例、国画工具、校园、花卉植物等。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 观 察 与 尝 试 观察太阳花。 提出观察目标： (１）花的基本结构。 （2）花头的构造. (3）不同花朵的造型及叶子的区别. 归纳基本结构： 花朵、花叶、花茎。 (4）查看太阳花的资料:分析太阳花的习性（性格)。 回顾所学的国画基本技法，提出尝试要求： 试画一朵自己所见的所喜欢的花。 提示交流,并汇展学生作业。 揭示课题：点一点—花儿朵朵 １、观赏花卉。 一看花的结构。二观花头构造。三赏花朵造型和叶子。 四查看太阳花的资料 学生讨论后总结：如适应能力强；追逐太阳，热爱阳光;生命力强等。 2、然后作简单的造型结构分析. 3、尝试画画你所见到的所喜欢的一朵花。 用所学的国画基本技法尝试表现. ４、提出遇到的困惑。 5、交流解决的方法. 引导学生带着问题观察花卉，明确观察的针对性，提高观察的实效性。 能够在探讨太阳花的习性中感悟她坚强不屈的品质,理解花鸟画借物喻人,托物言志的手法. 鼓励学生利用所学尝试表现，体现知识的迁移,并以旧引新。在交流中集思广益、发现疑难。 欣 赏 与 讨 论 1、走近大师:出示画家齐白石的花卉作品，介绍其人其作。展示以不同花卉为题材的彩墨画作品,引导学生欣赏交流。 2、对比观赏、分析不同画家画花的不同风格。 感受画中花朵的表现方法及画面中墨色的处理。 ３、归纳花卉不同画法. 先勾线，画花瓣外形与花茎，再点花蕊后填色。 直接侧锋表现花瓣，再添加花茎与花蕊；细小的花可直接点出等。 观赏画家的彩墨花卉作品，谈谈自己的感受。 思考:可以用哪些笔墨方法表现花朵？ 小组讨论，共同交流探讨运用笔墨表现花卉的多种方法。 组织学生观赏画家作品,通过欣赏与交流,感受彩墨花卉的独特艺术效果，提高审美眼光。 采用对比观赏能直观形象的发现不同画家的不同风格,继而探讨多种表现方法,启发思维、激发创意。 探 讨 与 实 践 教师提出问题怎样一笔画出两种色彩？ 引导学生探讨实践。 重点示范蘸色。 先浅后深(墨色深浅），先蓝后绿(色彩渐变)等双色蘸色 作画步骤： （1）用有浓淡变化色彩直接点厾花瓣； （2)添画花蕊和叶子。 （３)勾画花茎。 （４)勾叶筋 （5）落款 2、鼓励学生综合运用笔墨技巧画花。 ①　根据花的结构，用自己的方法大胆表现； 　 ②注意花茎的变化; ③可添加背景，添花瓶. 作业要求： 能运用不同形态的点和巧妙的蘸色方法来完成太阳花的描绘. 注意构图，画面要求完整,包括落款题字。 观赏教师示范 探讨蘸色技巧。 观赏同龄人作品 学生尝试用以彩为主画花，明确作画的要求。 通过教师演示与引导,体会国画的运笔、用墨、用色。感受国画的独特表现力。进而为学生的大胆尝试做铺垫,丰富笔墨表现语汇.鼓励创意表现，突破程式化. 展 示 与 拓 展 1、展示学生作品，组成“花儿朵朵作品展”，组织观赏、评析。 2、组织活动交流：谈谈我的画;夸夸我喜爱的画。 3、教师小结:鼓励学生各种表现方法的积极尝试，提出建议改进. 鼓励学生用自己的作品美化生活 １、　自评：谈谈自己画花的方法. 2。 互评：夸夸我喜爱的画。 3． 明确要领。 ４、　欣赏国画作品在生活中运用。 思考交流美化生活的方　 法、手段. 自评形式树立自信心，互评交流表达对同学作品的看法。师评点拨提高认识.拓展欣赏开拓思路、激发拓展欣赏开拓了学生眼界的同时，也鼓励着学生用自己的作品美化生活。 教 学 反　思 课堂是一个由教师、教材、学生三者组成的有机整体。只有深入的分析、探究和把握，才能优化教学过程，在教与学的双向传递中，获得和谐共创. 本课有针对性的深入引导学生耐心细致的观察实物花卉的结构和造型，培养正确的观察分析的方法。通过以往的学习，学生对水墨的运用积累了一些基础,因此,本课鼓励学生综合运用所学笔墨技法，大胆尝试，会激发学生兴趣，表现出有新意的作品。 引领学生探索与收获，让学生自主发展，设计带有“问号”的思考性的教学环节能伴随他们求知，从自己的探索和努力中获得收获,体验成功。对于本课，鼓励学生画画一朵花。用所学的国画基本技法尝