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富饶的西沙群岛教案 一、学习目标： ①认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、赖”等 13 个字。能正确读写 “风景优美、物产丰富、五光十色”等21 个词语。 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 二、教学重点： 有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。 三、教学难点： 欣赏文中优美的语句，认识西沙群岛的美丽、富饶；增强环保意识。 四、课前准备： ①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 ②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 五、教学时间： 两课时 六、教学过程： 第一课时 一、激趣导入 ①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一 幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ ②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美 吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 二、初读课文 ①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑） ②学生自由读课文。 A 、明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才 提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。 B 、学生自由读课文。 ③检查自读情况。 A 、检查生字新词。 B 、检查课文朗读情况。 指名读课文，说说通过读课文知道了什么。 三、重点探究 ①凸现重点。 A 、课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰 B 、文中是怎样具体描写这两方面的？ ②自主感悟。 A 、请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画 下来，仔细想一想为什么喜欢它。 B 、小组内相互交流，相互指点。 ③合作探究。 探究一：（根据学生回答，多媒体出示） 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一 块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有 浅，从海面上看，色彩就不同了。 A 、你读到这段话时，有什么样的感觉？ （根据学生回答板书：海面 五光十色 瑰 丽无比）你能把海水的美读出来吗？ B 、海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读——）能用自己的话说说吗？ C 、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个—— （教师指板书）风景优美 的地方。 探究二：（根据学生回人，多媒体出示） 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是 水，一半是鱼。 A 、你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底 珊瑚各种各样 海参到 处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清） B 、教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的， 请举手……请把你们的喜欢之情读出来 ！ C 、学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的…有的” 句式。 四、课堂总结 这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了—— （学生齐读）；走进 了海底，欣赏了——西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节 课继续游览。 五、布置作业 ①练习朗读第一至四自然段。 ②抄写生字，每个字写两遍。 第二课时 ①上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大 家介绍介绍。 ②学生自由介绍。 ③大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如： a、西沙群岛的海面为什么五光十色？ B 、为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？ 二、继续研究 ①过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？ ②探究体验。 探究一：（根据学生回答，多媒体出示） 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的…… 它就四脚朝天，没法逃跑了。 A 、喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？ B 、这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的 “美”和 “奇”读出来吧！ C 、有谁能把海龟的 “趣”读出来？ D 、西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入 情入境地朗读