动物朋友教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 动物朋友教案 动物朋友教案 第一篇 课题：  我的动物朋友  课型：  习作授课  时间：  1课时  教学目标：  1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。  2.学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、精确、传神。  3.在动物朋友的介绍和描写过程中，增添人与动物之间的情感沟通，获取人与动物相亲相爱的情感体验。  教学重点：  依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。  教学难点：  抓住动物的特征，从多角度观看，介绍得形象、生动。  教具：  预备课件  教学设计、设计意图：  新课教学  一、重温故事，了解特点  1.回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有什么特点？  【出示课件2】  《猫》写了大猫的性格奇怪，小猫的可爱。  《母鸡》既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、英勇、辛苦的特点。  《白鹅》抓住了白鹅“傲慢〞的特点来写的。  2.联系实际说说自己喜爱的小动物是什么？为什么喜爱它？〔学生自由发言〕  3.这节课，我们就来写一写自己的动物朋友。〔板书：我的动物朋友〕读题，突出“朋友〞。  二、以聊激趣，建构文脉  1.你的动物朋友是谁？你情愿介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角度来介绍？  学生商量沟通后，引导学生看课文，了解文中介绍的三种小动物。【出示课件3】  3.结合课文和学生的商量沟通进行梳理：【出示课件4】  观其形〔即介绍该动物的外形特点〕  知其性〔即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等〕  述其亲〔即介绍“我〞与动物之间的互动，我们之间发生的故事等〕  〔板书：观其形：外形特点  知其性：生活习性〔捕食、活动、休息〕  述其亲：发生的故事〕  听着同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在跟前，但好像又如见其形，如闻其声。  三、图片引领，初见行文  1.都说“动物是人类最好的朋友〞，当人和动物在一起的时候，往往会褪去全部的假装，以更纯真、更自然的姿态去对待，所以那画面就非常温馨、感人。  【出示课件5】出示几幅图片，这是不是也勾起了你与动物朋友在一起的欢乐时光？  2.你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、好玩的故事呢？请选择其中一个方面来写写。  温馨提示：  【出示课件6】  〔1〕观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。  刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好像一个会蠕动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅〞，脚掌却是白色，爸爸说是良种，叫“乌云盖雪〞；有的通体黄色，现虎斑纹，我赐它美名“金不换〞；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪〞。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。——《一窝小猫》  【出示课件7】  〔2〕知其性：选择生活习性中的一个方面，可以从捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。如：  从今，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齿应当也就被磨砺得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿哒哒、烂稀稀了。我只能在一旁望狗兴叹了。 ——《小狗托尼》  【出示课件8】  〔3〕述其亲：撷取一件最能表达“我〞与动物之间亲热友好的事来写。  关于两只小鹦鹉的趣事，可能讲上三天三夜都讲不完呢！有一天，我把鸟笼挂到了一面镜子前，便去做作业了。可我还没开始做，便听见了它们叽叽喳喳的叫声。我转过身去一看，发觉小鹦鹉对着玻璃急得跳上跳下，似乎在说：“小主人只买了我们两个，怎么会有你们两个呢？〞我忍不住笑了，对小鹦鹉说：“呀！小傻瓜，原来你们还会吃醋啊，里面的人不就是你们自己吗！〞这俩小家伙昂着脑袋，一脸迷茫地看着我。  四、互评互改，优化行文  1.依据以上温馨提示，写一写自己的动物朋友。  知道同学们有点舍不得停下来的意思，但假如停下来听一听，看一看，也许对你有新的启发。