六年级语文下册教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级语文下册教案 六年级语文下册教案 第一篇 教学目标  1.会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效〞等词语。  2.有感情地朗读课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的部分。  3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。  4.体会对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的秀丽〞的深刻内涵。  教学重点  1.阅读、感悟对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的秀丽〞的深刻内涵。  2.有感情地朗读课文。  教学难点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的秀丽〞就是居里夫人所表达的科学精神。  教具预备  生字卡片，居里夫人的文字以及图片资料。  导 学 过 程二 次 备 课  预习题纲  1.初读课文，画出文中的生字新词。  2.自由读课文，初步感知居里夫人的秀丽。  第一课时  一、揭示课题，介绍居里夫人  1.同学们，我们都有一双发觉美的眼睛，一颗感受美的心灵，你们是怎么理解秀丽这个词语的？你在生活中见过什么很秀丽？  〔2〕是啊，同学们有一双擅长发觉美的眼睛，能深刻的感受身边秀丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的消逝，秀丽的事物可能也会渐渐黯然失色，但是有一种秀丽，即使跨越了百年之久，却依旧散发着它迷人魅力。  2.出示1 画面定格在 “跨越百年的秀丽〞上  〔1〕这就是今日我们学习的一篇新的课文《跨越百年的秀丽》，一起来读读这个题目。〔学生读题〕看了这个题目你有什么问题要问吗？  【预设：为什么这种秀丽能跨越百年？这是一种怎样的秀丽？为什么要以跨越百年的秀丽为题？跨越百年是多长时间？……】  出示2 ： 投影居里夫人照片  3.同学们，你们知道眼前这位秀丽端庄的女士是谁吗？[ 对，居里夫人]谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人？  出示3：【有关居里夫人的材料，大家用自己喜爱的方式读】  二、学习生字，初读感知  1.初读  〔1〕大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。留意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，教师询问学习生字的状况。  出示4： 学生读生字词  (2〕沟通：有你认为难记难写的生字吗？〔指生发言，教师板书指导〕  2.再读  〔1〕再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组商量或看图等方法解决问题。  〔2〕在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示词语：  放射性元素镭 物理学 人工放射性 自然?放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖  3.指导朗读  4.默读，请大家默读课文，思索：这篇课文介绍了谁的什么事情。  〔这篇课文主要介绍了居里夫人发觉镭，并胜利从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。〕  三、细读课文，感知秀丽  请同学们速读课文，你觉得课题中的秀丽表如今那些方面？找出文中相关的句子〔学生读书，批画〕  A.居里夫人的`外貌——外在美  B.内在美  〔1〕找句子  第一自然段中年轻美丽、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞2句的描写表达出居里夫人的美貌。  〔2〕看图  这就是居里夫人。男生读第一句话，女同学看图。〔生读〕这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读第二句话，男生看图。〔生读〕这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。书上有画像，不很清楚。在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。〞  〔3〕再读，想象  让我们在自由的读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。  出示5 ： 外在美和内在美的句子  学生有感情地朗读  〔4〕师生合作朗读  四、总结  我们通过理解具体的句子，知道了秀丽的一部分含义，可是外在的秀丽不会长期，会随着时间的消逝而改变，到底是什么缘由让居里夫人的这种秀丽经久百年还让人肃然起敬呢？那就是一种内在的美。下节课我们接着学习。  五、作业  1.抄写本文的生字词