六年级数学上册统计教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级数学上册统计教案 六年级数学上册统计教案 第一篇 教学目标：  1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。  2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。  3、提高学生的实际应用能力。  教学重点：  认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。  教学难点：  学生的实际应用能力的提高。  教具预备：  课件  教学过程：  一、复习旧知，引入新知  1、电脑课件呈现下表  种 类 摄入量/克 占总摄入量的百分比  油脂类 50  奶类和豆类 450  鱼、禽、肉、蛋等类 600  蔬菜和水果类 900  谷类 1800  2、电脑课件呈现统计图(或以学生的作品亦可)。  3、引入新知。  二、探究沟通，获取新知  1、什么样的统计图是扇形统计图呢?  2、了解扇形统计图特点  3、即时练习。  完成课后的“说一说〞。  (1)学生观看课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息。  (2)说一说，你有什么体会。  学生说信息，并计算各种成分的百分比  汇报计算结果，订正  学生发言、沟通  学生汇报：条形统计图可以清晰地看到每一种食物的摄入量。  观看，说出获得的信息  依据教师引导说出发觉  从扇形统计图中能够清晰地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。  观看数据，发觉，说出不同，说出自己的看法  进行计算，订正  三、小结本课学习内容  谈话：这张表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量，请你运用条形统计图表示表中的数据。说一说，条形统计图有什么特点?  提问：从条形统计图中，可以清晰地看到每一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗?  揭题，板书课题：扇形统计图。  出示课件一边呈现扇形统计图，一边进行简要讲解，使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小(占圆面积的百分之几)来表示各类数量的多少。(占总摄人量的百分之几)  四、稳固升华  完成课后“试一试〞。  1、比较各项活动时间，说一说有什么不同。提出数学问题  2、总时间是多少?各项活动时间可以怎么计算?  3、参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行沟通。  五、全课小结：你今日有什么收获?还有什么不懂的地方?  板书设计：  扇形统计图  能清晰地反映整体与部分的关系。 六年级数学上册统计教案 第二篇 教学目标  1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。  2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。  教学重点  通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。  教学难点  能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。  教学过程  一、谈话导入新课  师：课前袁老师让大家收集生活中的一些统计图，我们一起来看看同学们都收集了哪些?(展示学生作业，请学生介绍自己收集的统计图。)  教师适机提问：这样的统计图有什么特点呢?  生：条形统计图可以清晰的看出数量的多少，折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量的'增减改变状况。  师：说的不错。如今老师要考考大家会不会用。下星期我们学校将举行秋季运动会，假如我们绘制一幅统计图，要能清晰的反映同学们喜爱各项体育运动的人数，你们认为应当绘制什么样的统计图比较合适呢?  生：条形统计图。  师：嗯，不错!条形统计图可以清晰的反映出数量的多少。假如我想绘制一幅统计图来表示今日24个小时的气温改变状况，用什么统计图合适呢?  生：折线统计图。  师：嗯，老师也同意，折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量的增减改变状况。  老师还发觉有同学找了这样一些图，我们来看看。(对收集这些图的学生提问)你能给大家说说你找的是什么图?  学生回答。  师：这样的图也是统计图?那今日我们就来认识认识它，一种新的统计图。  师板书：扇形统计图  师：从这个题目中，你想学到哪些学问?