书湖阴先生壁.pptx

第1讲书湖阴先生壁第1页 书湖阴先生壁第2页 学习目标1.理解诗词意思。2.体会诗词意境，背诵古诗。第3页 1.作者介绍2.古诗诵读3.诗意分析4.深入内化第4页 1.作者介绍第5页 作者介绍HI，你懂得历史上鼎鼎有名“王右丞”是谁吗？第6页 作者介绍对，他就是王安石。今天就让我们走进王安石世界，多多理解他吧！第7页 作者介绍王安石,生于天禧五年（公元1021年），卒于元祐元年5月21日（公元1086年）。字介甫，晚号半山。小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。北宋临川人（今江西省东乡县上池村人）。汉族。北宋出色政治家、思想家、文学家、改革家、唐宋八大家之一。第8页 作者介绍你懂得吗？王安石被列宁誉为是“中国十一世纪改革家”。真吗？好棒！真是迫不及待要进入今天学习呢~第9页 作者介绍目前就让我们一起去看看王安石作品吧。第10页 2.古诗诵读第11页 我会读书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。第12页 古诗诵读请你自己默读几遍，等会儿诵读给老师听。第13页 我会读诵读非常棒，老师给这首诗做了个断句，我们一起来看看吧。请你根据断句，再读一读这首诗！第14页 我会读书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。第15页 我会读背诵一首诗歌只有节奏还是不够，还要有感情哦。目前我们一起去学习一下这首诗歌，体会一下作者感情吧。第16页 3.诗意分析第17页 解诗题书湖阴先生壁（宋）王安石书：书写。“湖阴先生”本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时一位邻里好友。“壁”墙壁。书湖阴先生壁：书写在湖阴先生墙壁上诗。第18页 明诗意茅檐长扫净无苔【注释】茅：茅草屋。长：一般，经常意思。苔：青苔。【解释】茅草房庭院经常清扫，洁净得没有一丝青苔。第19页 明诗意花木成畦手自栽【注释】花木：花草树木。畦：田园中提成小区：菜畦。自：亲自。【解释】花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。第20页 明诗意一水护田将绿绕【注释】一水：一条河绿：绿色田地。绕：围绕【解释】庭院外一条小河护卫着农田，把绿色田地围绕。第21页 明诗意两山排闼送青来【注释】两山：两座青山。闼：小门。【解释】两座青山推开门，送来青翠山色。第22页 书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，敬花木成畦手自栽。朴实勤快富有生活情趣山水爱慕仰一水护田将绿绕，两山排闼送青来。第23页 明诗意本诗作者主要描写了主人家庭院清幽与洁净，初夏美丽景色，以及湖阴先生对山水深情。体现了诗人对庭院美景无比爱慕和赞美之情。第24页 明诗意升华主题：本诗通过描写湖阴先生庭院内简单居室，异常洁净，院外山水农田，青绿有情，不但表现了诗人对美丽大自然赞美，更赞美了湖阴先生高洁人格品质。第25页 明诗意你体现得真是不错。目前我们做个小测试，答题不但要快，还要有精确率哦。做题之前请我们一起诵读这首词。第26页 我会读书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。第27页 课堂检测茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。1，茅檐是谁家？2，净，何意？3，诗人如何写净？4，赏析“无苔”？第28页 课堂检测1，茅檐是谁家？杨德逢庭院2，净，何意？净，即洁净3，诗人如何写净？仅用“无苔”二字4，赏析“无苔”？江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表白无处不净、无时不净吗?第29页 课堂检测茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。5，“成畦”二字有何作用？6，从前两句能够看出杨德逢什么性格？第30页 课堂检测5，“成畦”二字有何作用？并非仅仅交代花圃整洁，也有力地暗示出花木丰美，既整洁又不单调。6，从前两句能够看出杨德逢什么性格？朴实勤快，爱好洁净，爱好高雅，热爱生活。第31页 课堂检测一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1，采取了什么修辞手法？2，“一水护田”中“护”，请赏析？3，“送青”之前冠以“排闼”二字，赏析？第32页 课堂检测1，采取了什么修辞手法？对偶，拟人。2，“一水护田”中“护”，请赏析？那小溪曲折生姿，围绕着绿油油农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩情景吗?3，“送青”之前冠以“排闼”二字，赏析？它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来!这种描写给予读者美感极为新鲜、生动。它还表白山距离不远，就在杨家庭院门前，因此似乎伸手可及。第33页 古诗背诵目前给你3分钟时间，把这首词背下来，老师相信，这个对你来说轻而易举。第34页 明诗意你做得真是太好了！现在让我们一起去深入理解一下《书湖阴先生壁》吧！第35页 4.深入内化第36页 课外拓展害爹挨雨淋第37页 课外拓