河南科学技术出版社小学信息技术五年级下册教案(2021新版).docVIP

第一单元 认识人工智能 一、单元概述 我们安排“认识人工智能”作为《信息技术》五年级下册教材的起始单元，希望学生们从生活中的人工智能设备入手，认识什么是“人工智能”，了解人工智能是如何模拟人类大脑的，机器是如何学习的，通过对这一系列问题的探讨，培养学生对人工智能的兴趣、了解人工智能的原理、认识人工智能的价值。本单元共安排三部分内容。 活动一：通过介绍生活中常见的人工智能应用，引出“人工智能”的概念，进一步介绍人工智能在农业、工业、航空航天等领域的应用，引导学生认识人工智能对人类世界未来发展的重要价值。同时通过介绍强人工智能、弱人工智能让学生理解人工智能的分类，通过引入 AI助手，介绍 AI 助手具体的使用方法，为今后的学习奠定基础。 活动二：通过对人类大脑功能的介绍，进一步分析人工智能模拟人类大脑的过程，同时让学生了解人工智能发展过程中非常重要的实验——图灵测试。 活动三：介绍了人类认识事物的过程以及机器学习的概念，以“认识小丑鱼”为例分析机器学习的具体过程，让学生了解机器学习技术可以让智能机器的能力获得提升。 二、教学目标 1. 通过对生活中人工智能应用的介绍，使学生理解人工智能的概念，在实践中可以准确辨识出人工智能；通过对人类大脑具体功能的介绍，使学生理解人工智能是如何对人类大脑功能进行模拟的，了解这种模拟正在逐渐由单一走向综合；通过人类学习与机器学习的对比，使学生理解机器学习的具体过程。 2. 灵活运用自主探究、小组合作等学习方式，鼓励学生展开想象、积极讨论，在实践中加深对所学知识的理解。 3. 通过协作学习，培养学生自主探索、协作交流的能力，让学生理解人工智能技术的价值以及对人类未来社会的重要意义。 三、教学重点 1. 理解人工智能和机器学习的概念。 2. 了解人工智能的分类。 3. 认识 AI 助手，了解其使用方法。 4. 理解人工智能模拟人类大脑的方式。 5. 了解图灵测试。 6. 理解机器学习的过程。 四、教学难点 1. 能够判断区分人与人工智能。 2. 理解机器模拟人脑功能的方式。 3. 理解机器学习的过程。 章 节： 第一单元 第一课 课 题： 一、神奇的人工智能 课 型： 新授课 课 时： 1 累计课时： 1 教材分析： 本活动从学生生活中的“扫地机器人”“陪伴机器人”“校园智能管理系统”“汽车自动导航系统”等人工智能应用入手，引出“人工智能”的概念，通过鼓励学生对人工智能技术展开思考，让学生了解人工智能技术对我们生产生活、学习工作的重要影响。“拓展与提高”环节为学生简略介绍了人工智能的分类，加强学生对人工智能发展过程的了解。活动中还设置了实践环节，通过安排学生动手制作电子小报和组队完成人工智能在校园中的应用，进一步帮助学生巩固已学知识、拓宽视野，锻炼团队协作能力。 教学目标： 1. 通过介绍生活中的人工智能应用，让学生理解智能的概念；通过对人工智能分类的介绍，使学生了解人工智能发展的各个阶段。激发学生对人工智能的未来发展展开思考。 2. 通过自主学习、合作探究、展示交流的方式让学生了解人工智能在生活中的应用，鼓励学生积极思考、动手操作，在实践中能够对人与人工智能进行正确区分。 3. 通过对生活中人工智能实际应用的展示，使学生对人工智能建立初步的感性认识，在体验与交流中理解人工智能技术对人类社会发展的深远影响。 教学重点： 1. 人工智能的概念。 2. 了解人工智能的分类。 3. 认识 AI 助手并学会使用。 教学难点： 1. 能够区分人工智能。 2. 认识 AI 助手并学会使用。 教学资源准备： 1. 教师需要准备幻灯片课件，为学生展示生活、农业、工业、航空航天等各个领域人工智能应用的图片及视频资料。 2. 教师需要准备一台智能 AI 助手，通过实际操作向学生演示 AI 助手的功能。 教学方法： 讲解法、演示法 教学过程： 一、导入新课 教师由生活实际引出人工智能应用。 提出问题：大家知道什么是人工智能吗？能举出人工智能的例子吗？ 老师带领学生做一个“寻找人工智能”的小游戏。 教师依次出示几张幻灯片，学生说一说它们是不是人工智能，如果是，它们是怎么为人类服务的。 教师总结人工智能的应用。 总结：扫地机器人、陪伴机器人、校园智能管理系统、汽车自动导航系统都是人工智能。生活中，我们常常看到人工智能设备越来越多得到应用。今天，大家就一起学习人工智能，看一看人工智能是怎么为我们生活提供帮助的。 设计意图：由实际生活引入人工智能的学习。 二．教授新课： 提出问题 1：刚才说了这么多人工智能例子，大家能总结出来什么是人工智能吗？ 总结：有的同学说人工智能可以听见声音，有的同学说人工智能可以说话，好像都不太准确，比如扫地机器人既听不见声音也不会说话，但它是人工智能。到底什么是人工智能呢？人工