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小学语文期中测试卷面分析 本次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我半学 期 教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有 必要 做一次认真地分析，以便于进一步改进今后的语文教学工作。 一、考试成绩的基本情况 我预想得好得多，因为学校通知期中考试时间紧张，没来得及认 真 复习，这些成绩的取得完全得益于学生课堂学习扎实。如果认真复 习， 我想学生会考得更优秀！ 二、学生失分原因分析 从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方 面： 1. 因为组织学生复习的时间较短，导致学生的语文基本功生字词 比 较薄弱。如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义 记忆 不牢；第二大题四字词语掌握不扎实，书写不规范等。 2. 语文基本技能掌握不熟练。例如第六大题变换句式全对仅三分 之 一，需强化训练。 3. 课文读得不熟练，导致一些关联词使用不恰当，如：第四大题 全 对仅十人，丢分较多。 三、改进措施 1. 抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务 求对 教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学 生的学 习兴趣，力争每堂课展开一分钟竞赛来增强学生的记忆。 2. 对个别同学要增强辅导，特别是要提升课堂教学效率。学生数 不 算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提升，保障优生提升。力争减 少甚 至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。 3. 精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本 技 能。如同义词和句式的训练等 4. 认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段的基本 要 求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。 5. 多读教学杂志和教育名著，努力提升自身的业务素质。积极反 思 自己的教学行为，促动专业发展。 四、努力方向 1. 增大学生阅读的积累，凡要求背诵的一定要会默写。要增大写 字 教育力度，力求书写准确、美观！ 2. 作文：选材要新颖，想象水平应丰富，要拓宽学生的思路，大 胆 想象，鼓励学生写出新意。 3. 重视对学生阅读水平的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多 写，这是终身受益的语文学习水平。特别是对文本内容的理解和感悟 水 平要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到 了导 向的作用。 总来说之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好 的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！ 期末考试小结： 期末考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考， 我们都在精心的 做着试卷分析这项工作。看着并不理想考试成绩，我的心理很不是滋味，一遍又一 遍的翻着试卷，一题又一题的做 着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分 析。 、班级情况分析： 五（ 4 ）班共 50 名学生，本次测试中 49 名学生及格， 1 名不及格，最高分 98.5 分，最低分 19 分， 85 分 到 100 的 22 人，占 44% ，平均分 83.74 分。这次期末质量测评试题，基本上反映出了我班的 水平。从学生的 基本情况能够得知：优秀学生不多，后 20% 的学生虽只 1 位，但却已经影响了平均 分。从试卷得分情况看，基础 知识不够扎实，在积累的量上也不足，阅读习惯的养成和独立阅读水 平欠功夫，习作的总体水平不是很高。 三、本次试卷的特点： 本次语文试卷满分为 100 分。三绝大部分：卷面书写占 5 分；积累使用占 30 分（选择题为 12 分， 填写题为 16 分，连线题为 2 分）；阅读理解 占 35 分（课内阅读为 15 分，课外阅读为 20 分）；真 情习作占 30 分。试题 突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、使用语言的水平， 考核学生综合使用知识的基本技能。 本测试卷特点主要体香在以下三个方面： 1．重基础：作为语文学科来说，打好基础非常重要，如果连生字都不理解，谈何理解？学生进入五 年级，掌握了几 种基本的汉字方法，所以孩子在平时预习是就应该基本理解文中的生字新词，但本 试题中唇线出现较多略读课中的 生字，做为教者的我并没有重视，在课堂上亦没有落实扎实，以致 学生十分较多。。 2．重实践：课内阅读实践、课外阅读 3．重使用：真情习作，要求学生使用说明方法，以 “