2023年秋青岛版数学二年级上册-三小制作-角的初步认识-信息窗2 认识直角和角的大小比较.pptx

三 小制作——角的初步认识 青岛版数学二年级（上）认识直角和角的大小比较 结合生活情境认识直角，通过折一折、拼一拼、比 一比等活动加深对直角的认识。2. 学会辨认直角，能够在比较角的大小的过程中体验 到所有的直角都是一样大的。3. 通过折一折、画一画、比一比，知道角的大小和角 的两条边没有关系。 【重点】借助三角尺认识直角，能用三角尺画直角。【难点】掌握角的特征，会用不同的方法比较角的大小。 （ ） （ ） （ ） √√同学们，下列哪些图形是角？是角的“√”。 ① ② ③ ④ ⑤你认识下面这些物体上的角吗？ ① ② ③ ④ ⑤仔细观察这些角，你有什么发现？ 像 这样的角都是直角。我发现①、③、④中都有这样的角 。① ② ③ ④ ⑤ 判断一个角是不是直角，可以借助三角尺上的直角比一比。直角的判断方法 第一步：将三角尺上的直角顶点与角的顶点重合。第二步：将三角尺上的一条直角边与角的一条边重合。第三步：如果三角尺上的另一条直角边与角的另一条边重合，那么这个角就是直角。直角的判断方法 直角的表示方法一个角如果是直角，可以用“ ”来表示，这个符号是直角符号。 画直角 ·················································· 、 和 ，哪个角大？ 等于直角比直角大比直角小＜＜我用 来比较。 比活动角小比活动角大＜＜我用活动角来比较。 角的两条边张开得越大，角就越大角的两条边张开得越小，角就越小。你发现了什么？ 1.找出下面图形中的直角，并用“ ”表示出来。（教材第30页“自主练习” ） 中一共有(　　)个直角。 ① 4 ② 5 ③ 7②2. 选一选。 还可以用什么方法画出直角？用带有直角的物品画出直角。3.画直角。（教材第30页“自主练习” ） （ ） （ ○ ） （ ） （ ○ ）4.比一比，哪个角大？请在它的下面画“○”。（教材第30页“自主练习” ） 两个角一样大。发现：角的大小与角的两条边的长短无关。5.下面的两个角哪个角大？你发现了什么？（教材第30页“自主练习” ） 像 这样的角都是直角。角的两条边张开得越大，角就越大;角的两条边张开得越小，角就越小。 课时练。0201课后练习题。