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探索特色家长学校的新模式，开辟家庭教育的新天地 没有公告  探究特色家长学校的新模式，开拓家庭训练的新天地家庭是社会的细胞，也是孩子们最早接触训练的社会，承受训练的第一所学校，古代《论语》就有“教导尔子”的说法。因此，孩子们在后天形成和进展起来的心理素养如何，能否像大局部家长所盼望的那样成“才”，跟家庭训练的好坏有着极其亲密的关系。为了多元化、全方位地对孩子的成进步行培育，家长们使出浑身解数，恨不得把自己“熬炼”成为训练、艺术、启发思维、开发智力等方面的专家。但实际上，相当数量的家长中又普遍存在着“重教而不会教”的现象，解决家庭训练实践中的问题和冲突已经刻不容缓。目前有些家长与幼儿园训练观念与方法不全都，甚至是相悖的家庭训练观念与方法。如何避开和削减家庭的消极影响，发挥家长的乐观作用，形成幼儿园和家庭训练的合力，制造乐观、互动的优质家庭训练环境，是我们始终探讨的讨论课题。  家长学校是幼儿园向家长宣传训练新观念新方法的阵地，能充分利用幼儿园现有的训练资源，开发家庭训练资源，提高家庭训练水平，形成家庭、幼儿园真正意义上的齐抓共管，推动素养训练的进程。我园于1996年正式开办了家长学校，至今已开办办了九届的家长学校，始终以来，为了培育幼儿良好的素养，更新家长的训练观念，增长家长的育儿学问，促进家长群体素养的提高，在上级有关部门的指导、关怀下，依靠全体教职员工和广阔家长学员的乐观协作，我园根据“广州市优秀家长学校的评估标准”，不断完善治理，取得肯定的成绩。  一、建立“三化四定五促进”的家长学校办学模式，探究创设优质家庭训练环境的途径和方法。  “三化四定五促进”是指制度化、标准化、系列化的组织治理；定打算、定教材、定教员、定时间的运行机制；促进家长家教学问的不断更新、促进幼儿园的整体进展、促进了教师训练教学水平的提高、促进教师与家长的沟通、促进了训练教学质量的提高。  （一）  加强组织建立，明确办学目标，形式工作的制度化和标准化。  几年来，我园的家长学校工作不断改革，逐步落实依法治教，贯彻幼教  法规，从领导到教师，人人树立了大训练观，使我园的家长学校治理工作逐步步入了正轨。首先，我园加强了家长学校的组织机构，成立了“家长学校领导小组”和“家长委员会”。领导小组聘请了市教委的领导及市家庭促进会讲师担当参谋。领导小组由园长分管，其成员由教师代表和家长代表共同组成，家长委员会由各班推举两名家长代表组成。在领导小组和家长委员的共同努力下，制订了《家长学校办学制度》、《家长训练行为标准》、《幼儿家长在园行为标准》、《家长委员会工作职责》、《家长学校听课积分证  》等规章制度，保证了家长学校工作的制度化和标准化。其次，我园每学期家长学校的工作目标都紧紧围绕幼儿园的工作目标来确定，我们通过加强学习，帮忙家长学校教师树立大训练观，明确家长工作的重要性，来增加教师的责任感和使命感。  （二）  注意训练内容的系列化，多渠道多形式，提高办学质量  1．为提高家长办学质量，我园非常注意训练内容的系列化。我园每年为  家长学员征订一份早期训练类杂志报刊，作为必读教材，幼儿园供应《幼儿训练》、《家庭训练》、《早期训练》、《父母必读》等10多种报刊杂志作为学员参考教材，幼儿园每年聘请市、区出名望、有阅历的幼儿训练专家或本园教师较有系统地、有针对性地向家进步行科学育儿学问介绍，与家长亲密协作，共同建立幼儿训练的必要措施。并鼓舞学员利用业余时间仔细学习，撰写心得，通过开展读书、沟通、争论等活动来切实提高学员训练子女的文明素养。  2．为使家长学员将学到理论学问付诸于实践，我园力求理论与实践结合，使家长既提高了熟悉，又解决了家长在训练子女中困惑和方法，为了更好地协作幼儿园为幼儿的成长制造了先决条件。如：我园依据进行多种多样的家园联系活动，有每学期向家长公布训练打算，想家长宣传国家的训练方针、政策、法规和当前幼儿园实施素养训练的内容和重要意义，帮忙家长树立正确的家庭训练的思想和观念，使家长了解训练目的，训练内容；每学年有组织新生家长和幼儿共同参观幼儿园活动，再辅以给新生家长授课活动，削减新生入园的“分别焦虑”的心理问题，使家长赐予乐观协作帮忙孩子尽快适应幼儿园的集体生活起到了乐观的作用；每学年还有个年级的专题活动，  向家长介绍幼儿园各年龄段的生理和心理特点，争取家长尽量协同幼儿园的训练；有家园信息沟通活动，各办利用家长园地、家园联系册向家长供应“教子良方”等，还有每学年有打算组织家长开放日、义务询问和亲子