高三地理期末统考试卷分析.doc

高三地理期末统考试卷剖析 期末统考已经完成，经过总结学生答题和分数状况，发现第一轮 复习过程中还存在好多问题，学生对根本知识的掌握还有很大的欠 缺，在才能方面还需要鼎力培育，现总结以下： 一、试卷得分状况剖析、学情剖析 四个文科班地理成绩： 6班：优生(72分)：5军检〔65分〕：12 7班：优生(72分)：4军检〔65分〕：9 14班：优生(72分)：3军检〔65分〕：14 15班：优生(72分)：2军检〔65分〕：9 我校文科学生整体状况根基较单薄，学生理解才能较弱，没有形成优秀的学习习惯和学习方法，有的同学上了高三此后固然很勤苦努力，但因为方法不妥，成效不好，成绩不是很理想。二、试卷剖析 〔一〕试卷特点 试题突出骨干知识的观察，坚持才能立意，切近生活，切近时代，侧重根基知识和根本技术的观察；内容上自然地理的比重与人文地理相当，地区有关知识作为高中地理知识的“载体〞交融比较好，对学生此后的复习有着优秀的导向作用。试题整体对我们学校的学生来说偏难。主要特点： 试题情境图文联合。全卷共设计了15幅图，图像种类多样，既表达了地理学科特点，又观察了学生获取和解读地图，图像信息的根本才能。 试题以现实地理现象或以虚构现实生活中的地理问题来睁开，突出观察学生对地理根基骨干知识的理解和运用才能。如选择题第 6、7、8、9题，利用铁路定线是线路起止点和一定经过的城市A、B、C图观察影响交通运输线路的区位要素在实质生活中的运用：而我国 1 某地棉花栽种及有关家产链图主要观察影响工业的区位要素及农业家产链的可连续睁开状况。 环绕高考考纲，侧重学生才能观察。〔二〕试题剖析 选择题： 分10个题组和独立成题的试题，侧重观察自然地理、人文地理，波及地区地理、选修?自然灾祸?、?环境保护?的有关内容。依据课程标准，坚持才能立意，切近生活，切近时代，经过真切与鲜活的资料 创建新情形，着力表达新课程改革的核心理念，贯彻学科素质与才能培育的原那么，突出对地理骨干知识、根本技术的观察；供给丰富的新资料、新情形和形式多样的地理图表，使学生不停适应获取新信息，解决地理问题的高考新要求；突出对“实用地理知识〞的观察，如 12、13题车速的变化及车流量的检测，逐渐与新课程接轨；重申地 理学科自己特点，图文联合观察，同时兼备热门问题，如10、11题人口问题、家庭农场问题。在根本知识的观察上，知识点散布较为宽泛，观察了山地的垂直地区分异规律、影响交通运输线的区位要素、热带草原天气及地中海天气的散布规律随和候特点、中国的人口问 题、工业的影响要素及布局、农业的可连续睁开、城市的功能分区、地理信息技术等。 选择题局部：广泛得分较低，此中4、5、6、7、8、12、16、17、18、 19、21题犯错许多。原由有以下几点： 〔1〕自然地理知识掌握不够结实。因为学生对自然地理根来源理、 规律理解不够，个别自然地理方面的试题得分率不太理想，如第4、 题得分率低的原由是学生对山地垂直地区分异规律理解得不到位。第18、19题，学生答题的错误率高，其主要原由是对地中海天气及软流层散布的自然地理知识掌握不到位。 2 2〕人文知识应用才能短缺。本次测试命题的一个重要导向是指引学生学会运用所学的知识解决实质问题。但许多学生不可以适合在给 定的情境解决问题，不可以依据题目中的条件正确判断。如第 17题， 大部分学生知道影响铁路修筑的区位要素，但详尽到某一个地区，学 生难以判断。如第8、12题，学生对“棉籽利用〞、“上班、下班车流 量的变化〞状况的理解缺乏生活经历，致使答题有失偏颇。 3〕空间判断才能不强。只管新高考对地区地理内容不再特意观察，但空间判断才能关于地理学习特别必需。本次测试中反应出相当 一局部学生空间判断才能还存在必定的差距。如第21题选择有必定 困难的学生，与地理空间判断才能不强有较大的关系。 综合题： 第26题学生答题有难度。⑴⑵〔3〕小题侧重观察自然地理，同时以图、资料作为载体，观察学生图文信息的获取才能。第⑴小题区时的计算和中午太阳高度的变化规律〔日影的变化〕很好的检查了学生地球运动知识的掌握状况。第〔2〕小题利用天气统计图来观察天气特点及原由，学生答题不完满。第〔3〕小题查学生知识的迁徙才能，气压带、风带的季节搬动在南亚季风的形成原由详尽讲过。第 4〕小题观察环境保护的内容，学生答题不完满，缺重点。 第27题利用中国稀土矿散布略图与出口状况统计图表及文字材 料来观察学生地理信息的获取和解读才能。本题得分率较高。第〔3〕小题学生没很好的依据资料二答题，举措回复不全面。 第28题学生答题有点难度。第〔1〕小题观察热带地区影响人口散布的要素，第〔2〕小题观察受非地带性要素影响天气的差别，第 3 3〕小题观察影响工业区睁开有益条件，学生答题时资料二联合的不好，不可以正确地提取实用