统编版语文六年级上册第四单元习作：笔尖流出的故事 课件.pptx

;阅读课本;; 结合课文《桥》看一下，小说有什么特点？;桥;人物形象鲜明： 老支书忠于职守、沉稳指挥，发扬党员风格，大公无私，即使是自己的儿子也不能违反规定。;情节吸引人： 洪水来临时的紧张气氛，让读者很想知道，结果如何。小说最后才交代老人和年轻人的父子关系，设置了悬念。;源于生活，高于生活： 老支书是舍小家顾大家的党员模范代表，这则故事集中且深刻地表现了党员的信念和父爱的伟大。; 小说要拥有： 鲜明的人物, 吸引人的情节, 还有环境描写、心理描写等。 我们参照这些来补足教材中所给案例的情节内容吧。;他们会发生什么故事？; 冬日黄昏，街道很冷，一只流浪狗瑟瑟发抖。志愿者徐明和陆天给小狗找了个破棉衣盖住，没想到小狗第二天来找他们报恩。; 月光下，铁蛋照顾着受伤的爷爷。在爷孙俩为铁蛋的学费一筹莫展时，远道而来的表哥雪中送炭，带来了好消息。; 大家设计的情节真有意思，你知道情节设计要注意什么吗？;情节一;情节一;情节要有一定的波折，更能吸引人。; 环境是人物活动的场景，环境描写能助推情节，也能表现人物。我们如何描写环境呢？;环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军;描写特定季节的人文环境;环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥; 人物的心理描写也是刻画人物性格的好方法，如何描写人物心理呢？;;通过环境展现; 你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。;1.你选择或自创怎样的环境和人物？ 2.你想表现人物的什么性格品质？或者想表达怎样的人生道理？ 3.你打算设计哪些关联的情节？ 4.这些情节如何组织连缀？加入哪些环境描写和心理描写？ 5.你打算拟个什么样的题目？;开端;开端;开端;写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。;阅读课本;; 结合课文《桥》看一下，小说有什么特点？;桥;人物形象鲜明： 老支书忠于职守、沉稳指挥，发扬党员风格，大公无私，即使是自己的儿子也不能违反规定。;情节吸引人： 洪水来临时的紧张气氛，让读者很想知道，结果如何。小说最后才交代老人和年轻人的父子关系，设置了悬念。;源于生活，高于生活： 老支书是舍小家顾大家的党员模范代表，这则故事集中且深刻地表现了党员的信念和父爱的伟大。; 小说要拥有： 鲜明的人物, 吸引人的情节, 还有环境描写、心理描写等。 我们参照这些来补足教材中所给案例的情节内容吧。;他们会发生什么故事？; 冬日黄昏，街道很冷，一只流浪狗瑟瑟发抖。志愿者徐明和陆天给小狗找了个破棉衣盖住，没想到小狗第二天来找他们报恩。; 月光下，铁蛋照顾着受伤的爷爷。在爷孙俩为铁蛋的学费一筹莫展时，远道而来的表哥雪中送炭，带来了好消息。; 大家设计的情节真有意思，你知道情节设计要注意什么吗？;情节一;情节一;情节要有一定的波折，更能吸引人。; 环境是人物活动的场景，环境描写能助推情节，也能表现人物。我们如何描写环境呢？;环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军;描写特定季节的人文环境;环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥; 人物的心理描写也是刻画人物性格的好方法，如何描写人物心理呢？;;通过环境展现; 你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。;1.你选择或自创怎样的环境和人物？ 2.你想表现人物的什么性格品质？或者想表达怎样的人生道理？ 3.你打算设计哪些关联的情节？ 4.这些情节如何组织连缀？加入哪些环境描写和心理描写？ 5.你打算拟个什么样的题目？;开端;开端;开端;写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。