2023八年级语文下册：一滴水经过丽江教案新人教版.docVIP

Page 1 20 一滴水经过丽江 1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。 2.把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。 3.品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。 1课时 布置学生完成《状元大课堂》第20课预习卡。 一、导入新课，归纳要求 这里有白雪皑皑的玉龙雪山，有惊心动魄的虎跳峡，有历史悠久的古城。对，这里就是丽江。今天，让我们一起走进阿来的《一滴水经过丽江》，去感受丽江的魅力。 （板书文题） 二、初读课文，整体感知 1.了解作者（见《状元大课堂》本课“作者简介”栏目） 2.扫清字词障碍（见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目） 3.理清行文线索 结合课后“阅读提示”自读课文，圈点勾画出表示时间推移或地点转换的词句，理清文章的行文线索。 预设 时间推移：有一天—又过去了好几百年—太阳出来了—黄昏时—黎明时分 线索：从古到今，从白天到夜晚到次日黎明的时间顺序。 地点转换：玉龙雪山—丽江坝—落水洞—黑龙潭—四方街—金沙江—大海 线索：由古到今的时间顺序和由高到低的空间顺序。 4.概括见闻感受 作者按照时空顺序，讲述了水滴经过丽江的历程。一路上，水滴有哪些见闻感受？景物有什么特点？结合课后“阅读提示”和文章内容进行概括。 预设 见闻： 玉龙雪山：山顶的雪花、冰川，山下的美景（优美的自然风光、特殊的地理环境）。丽江坝：美丽的山林风光，明代四方街的建成史和成名史（优美的风光、悠久的历史）。落水洞：很深的黑暗，曲折的水道，安静的深潭。黑龙潭：现在游人丛集、名声远播的盛景，远望晶莹夺目的玉龙雪山（优美的自然风光）。四方街：乘水车一览古城全貌（古城与自然融为一体）。店铺里的手工艺、音乐、东巴文字的字画（深厚的传统文化）。民居建筑的形制，种植花卉的传统，主人与游客之间的谈话（富有地域特色的建筑，丽江人悠闲安然的生活，人与人之间的和谐关系）。丽江古城美丽的夜色和夜色中人的活动、心境（人与人之间的和谐关系）。丽江城外果园、田地的夜景（通透、静美的田园风光）。 感受： （1）古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（对古城与自然融为一体的美景的赞叹之情） （2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。（对丽江的巨大魅力的赞叹之情） 5.划分层次 一滴水终于以水的方式走过了丽江，饱览了丽江的自然风景、历史发展、当代风貌、文物古迹、民风民俗。请按照时空顺序，将水滴经过丽江的旅程分为两大部分。 预设 第一部分（第1—5段）：讲述一滴水从雪峰直入地下的历史。 第二部分（第6—16段）：描写一滴水现在经过丽江终入江海的旅程。 【设计意图】 此环节旨在引导学生紧扣游记的三要素进行阅读，理清行文线索及文章的结构层次，初步整体把握文章内容。 三、再读课文，体会写法 师：本文是一篇别具一格的游记作品。作者按照时空顺序，讲述了一滴水奇幻的生命旅程，展现了丽江优美的自然风光和独特的人文风情，内容丰富，层次清晰，写法灵活。请同学们结合文中具体内容，说说作者是如何别具一格地写丽江之美的。 预设 丽江是一座以水见长的城市，水既是风景，也是丽江人与自然和谐相处的象征，作者选择“一滴水”的视角来写丽江，充分考虑了描写对象本身的特点： （1）“一滴水”既通古贯今，又由高而下，把时间和空间两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。 （2）用“一滴水”贯串全文有利于获得自由的视角。作者在描写景物时，选用视角非常灵活，“看”的方式也很多样：时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而一瞥即逝，使得文章对描写对象的表现既全面又灵动。 （3）利用“水滴”的流动或跳跃，安排文章内容的详略。作者把重点放在表现丽江的人文内涵上，集中描写人创造的历史文化，人与人之间和谐的关系，人与这座城的美好相遇。而对想“点到”却不愿详写的景、事，常利用“水滴”的流动或跳跃，点到即止，如东巴文字、游客在晚间的活动等。 （4）简单交代“一滴水”的流动，就可以完成一个景物到另一个景物的过渡。 （5）“一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，运用了拟人的修辞手法。 师追问：作者这种别具一格的写法有什么好处？ 预设 作者以“一滴水”为视角，非常符合丽江的特点，能全方位、多角度地展现丽江风貌，使得文章对丽江的描写全面、轻灵而生动。同时，使文章具有一种文化、社会意义上的厚度，表现出丽江独特的人文风情和人与自然的和谐。另外，还增强了文章的生动性、抒情性和交互性，使情感表达更加真切深挚。 师小结：作者选取“一滴水”的新颖视角，采用第一人称和拟人手法，从时间和空间两个维度生动形象地描写丽江，自如地变换观察角度，不拘泥于详细描写具体事物，而是着重