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谈话，导入新课。;★; ;课题质疑;“鸡毛信”就是信封上插有鸡毛的信。在抗日战争期间，革命根据地非常流行这种信件,信上鸡毛的多少，象征着这封信的紧急和重要程度。
;快速阅读课文，小组讨论。思考：
1.课文是按照怎样的顺序记叙的？划分几个相对独
立的小故事，并为故事拟定小标题。
2. 说说课文主要讲一件什么事情？
3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？;1.课文是按照怎样的顺序记叙的？给课文划分独立的小故事，并为故事拟定小标题。
; 抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事。;3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？
;;把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下—海娃机智表现之一。
装“喂牲口的”躲过了敌人的哨兵—海娃机智表现之二。
用白布小褂当小白旗摇晃，混过了敌人的岗哨—海娃机智表现之三。
以“我走过的。放心走吧”把敌人引入了我军的阵地—海娃机智表现之四。 ; 鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧（níng）成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。藏好信以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。; “抢、抱、拧、折、绑、甩 ”
从这一系列的动作，你看到了什么？; 他悄悄地站了起来，踮（diǎn）着左脚把歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到村边的路上。“哪一个？”街那头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气跑上了庄后的山梁。;从这一系列的动作，你又看到了什么？;;;;探究;反馈训练;;;少年英雄王二小;作业;少年强 则国强谈话，导入新课。;★; ;课题质疑;“鸡毛信”就是信封上插有鸡毛的信。在抗日战争期间，革命根据地非常流行这种信件,信上鸡毛的多少，象征着这封信的紧急和重要程度。
;快速阅读课文，小组讨论。思考：
1.课文是按照怎样的顺序记叙的？划分几个相对独
立的小故事，并为故事拟定小标题。
2. 说说课文主要讲一件什么事情？
3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？;1.课文是按照怎样的顺序记叙的？给课文划分独立的小故事，并为故事拟定小标题。
; 抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事。;3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？
;;把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下—海娃机智表现之一。
装“喂牲口的”躲过了敌人的哨兵—海娃机智表现之二。
用白布小褂当小白旗摇晃，混过了敌人的岗哨—海娃机智表现之三。
以“我走过的。放心走吧”把敌人引入了我军的阵地—海娃机智表现之四。 ; 鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧（níng）成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。藏好信以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。; “抢、抱、拧、折、绑、甩 ”
从这一系列的动作，你看到了什么？; 他悄悄地站了起来，踮（diǎn）着左脚把歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到村边的路上。“哪一个？”街那头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑，一口气跑上了庄后的山梁。;从这一系列的动作，你又看到了什么？;;;;探究;反馈训练;;;少年英雄王二小;作业;少年强 则国强
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