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浙教版六年级语文上册;擎 钮
瞻 聂
;理清文章脉络;自主学习、深入理解;
时间;
时间;这(庄严的)宣告,这(雄伟的)声音,使全场三十万人一齐欢呼起来,(这庄严的宣告,这雄伟的声音,)经过无线电的广播,(传到长城内外,传到大江南北,)使全中国人民的心一齐欢跃起来。
删掉括号中的内容,对比体会。;两段(洪流)分头向东城、西城的街道(流)去。(光明)充满了整个北京城。
换掉括号里的词,对比体会。
洪流 游行队伍
流 走
光明 光亮; 小组互相学习,把你还没有弄懂的地方 提出来,大家一起解决。
1.“两股洪流”指什么?这样比喻写出了什么?
2.“光明”指什么?象征什么?
3.作者为什么反反复复写广场的“红旗”、 “红灯”,群众的“掌声”、“欢呼声”?反映了什么思想感情? ; 通读全文,总结一下本
文的写作特点。
(按事情发展的顺序写,
突出重点,详略得当地写了
开国大典的全过程);请欣赏;选做:
1.摘录、朗诵最令你激动的句子。
2.写一写你读后的感受。
3.写一段话:1949年10月1日,
我站在天安门广场上……?
4.挑一个你最感兴趣的画面,把它画出来。;再见!浙教版六年级语文上册;擎 钮
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