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高一下学期工作计划 【篇一：2013-2014 学年度第二学期高一年级工作计划】 2013—2014 学年度第二学期高一年级工作计划 本学期，高一年级以“使学生对学习和纪律规范有认识、有体验”为 指导思想；以浓厚学风、落实教学常规与分层教学、常规管理和德育工作相结合等为工作重点。我们将继续坚持实干精神，聚精会神想办法，全力以赴重落实，在保持整体稳定的基础上，提高教育教学效率。具体工作措施如下： 一、落实教学常规 提高教学效率 备课、上课、课后作业批改、自习辅导等是我们教师的固定工作模 式。如果教师能从学生实际出发，站在学生学习感受的角度去做这些工作，那么就会取得事半功倍的效果。 2、用心上课，提高课堂效率。教师在精心备课的基础上，以学生为中心设计课堂教学模式，避免出现以陈述知识点为主的教学形式。首先是时间安排。教师课前两分钟进入教室，在黑板一侧书写本节课应完成的教学要点，对不同层次的学生简述学习要求。师生尽力完成教学任务。其次是课堂结构。知识回顾、重点讲解、学生练习、 教师总结等环节要齐全完整，注重学生练习。以上步骤不一定是线性关系，可以前后穿插结合。总之，不能让学生长时间在一种情境下学习，教师注意变换方式，保持学生的学习情绪。还有，教师要注意观察学生的课上表现，及时调整教学策略。比如对学生趴桌子、 低头、眼神不专注等现象，教师利用问题、直接提醒等方式教育引导。 3、重视课后作业，加强辅导意识。一，教师把所留作业提前做好， 掌握难度，分层留给学生。二，教师应及时收作业，对不交作业 的学生做好工作，让他们感受到作业的重要性。三，及时处理、批改作业，了解学生出现的问题作为讲评依据，如果可能要给学生书写评语，以鼓励为主。四，任课教师加强值班时的辅导意识，提高值班效率。提倡在自习课上十几分钟集体讲评，关注学生自习状态。 4、落实以年级主任和备课组长为主的教学检查工作。第一，听推门课。年级主任根据分包学科，每周听一到两节课，与讲课教师交流听课体会。年级以通报形式表扬好的课堂教学，激励其他教师学习。 第二，主任深入备课组参加组活动，针对听课感受和具体要求与组内教师交流。第三，根据教务处安排，主任和组长对学科教案进行 检查，对好的教案提出表扬，对存在严重问题的教案提出改正意见。 教案检查结果要留有记录。 二、树立教改意识 推进分层教学 如果说落实教学常规能够保障成绩稳定，那么推进分层教学就能促 进成绩的增长。分层教学以让学生有目标、有感受为根本，通过教师精心的课前设计，使学生参与到学习中来，变被动为主动。下面说明年级的初步想法。 1、建立学习小组。教师结合课代表按学科成绩分组，每组都有好、 中、差三类学生，选成绩优秀且有组织能力的作为小组长。任课教师要对小组长定期培训。 2、小组学习分为课前合作、课上展示。任课教师通过小组长布置课 前预习作业，小组利用课间讨论。上课时，教师根据问题难度和各组学生层次进行针对提问。另外，根据不同学科特点和内容，任课教师可以设计好各组不同层次学生的展示机会，及时表扬鼓励。 3、分层教学关键在教师的课前准备。第一，对专题内容要选好教学 起点，最大范围准备核心知识点的外延，争取照顾到各层次学生。第二，留好预习作业。让成绩差的学生准备基本概念、公式，让成绩好的学生尝试解决问题。第三，确定课上回答问题的学生，站在让各组各层学生都有机会的角度考虑课上活动。 4、吸收上学期部分教师在分层教学上积极探索得到的经验，通过组活动在备课组内交流推广。年级要定期开展分层教学的示范课、展示课活动。鼓励教师实践分层教学，不断积累经验，尝试书写论文。 三、加强学风建设 良好的学风就是学生们重视学习，有正确的舆论导向和自觉的学习 行为，表现在学生的自习稳定、学习专注、惜时守纪。它能消除学生学习过程中产生的惰性；它能不断坚定学生的学习意志，是真正的校园正能量。为创设良好学风，年级要做好以下工作： 1、强化思想引导，端正学生对学习的认识。一是利用年级学生大会、 各班班会强调高中学习的重要意义。以上会议要做好准备，有贴近 学生的事例、有鼓舞斗志的材料。争取开一次会就有一次的效果。 二是各班定期更换板报。板报要有主题、有励志或感恩事例，字迹 工整内容丰富，真正起到教育作用。年级每月对各班板报进行检查 评比。 2、常抓自习纪律不放松。首先，班主任向学生再次明确自习纪律要 求和上好自习的相关指导。其次，加强年级主任巡视。对发现的问 题及时与班主任沟通，共同做好学生工作。第三，提高任课教师的 值班效率。年级要求值班教师加强流动，提倡集体辅导。对发现的 问题，做好沟通工作。另外，加强对自习的检查和评比。课间安排 班主任分区巡视值班，利用好班干部对各班自习、课间秩序进行检 查。 3、进一步培优工作。总结上学期补课的经验教训，年级做好