《中外历史纲要（上）》历史 导言课（开学第一课） .pptx

《中外史纲要（上）》;; 从繁华包容的长安，到莺歌燕舞的江南，再到大漠孤烟的塞北，《长安三万里》通过家喻户晓的大诗人高适、李白等大唐群星的传奇故事，为观众展现出大唐的雄浑气魄，李白等历史名人的豪情壮志，以及唐诗传承千年的经典魅力，在大银幕带领观众感受盛世大唐之美和传统文化之美。;; 历，过也，传也。（人类的经历、足迹） “过”指空间上的移动，“传”指时间上的移动。;;请同学们思考，神话是历史吗？;小说是历史吗？;口述史料（一手或二手史料）： 口头讲述并记录下来的资料 神话传说、俗谚、回忆录等;;1.以史为鉴; 历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来。 ——2016.11.30，习总书记在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话;二、为何学史;2.以史育人、以史化人; 如果你不读中国历史，你就不知道中国为什么伟大；如果你不读世界历史，你就不知道中国为什么落后。 ——资中筠; 即国可亡，而史不可灭。国亡然能有史，则殷鉴不远。从善去恶，国可再建。如无史，何所鉴戒？何所取法？华夏民族无从因袭，将不复存在矣。 ——陈寅恪谈及著作《论稿》的目的;2022年南京玄奘寺供奉日本战犯牌位;;我们的情感、观点和认知基于何种信息？;“3+1+2”中的“1”： “3”：数学、语文、英语—原始分计入高考成绩 “1”：历史、物理（2选1）—原始分计入高考成绩 “2”：政、地、生、化（4选2）—等级赋分计入高考成绩;;历史很无聊！;高中历史与初中历史的区别;历史学科核心素养;高中历史学科核心素养 ;高中历史学科核心素养 ;高中历史学科核心素养 ;高中历史学科核心素养 ; 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。 所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。 人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集??整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。 通过对历史的解释，不断接近历史真实。; 家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。 学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。;2.落实 “预习—听讲—复习—作业—课外活动”五环节学习法;（3）复习—细水长流 主要任务： ① 把知识系统化，网络化，梳理线索（思维导图、时间轴等方法） ②温故知新;（4）作业—检验学习效果 主要任务： ①先复习再作业 ②养成良好的解题习惯;阅读通史类历史基础读物;解决问题从发现问题开始，想一想身边的历史问题;小到衣食住行，大到世界形势，都和历史息息相关。学会时刻思考为什么，并尝试去解决它; 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行