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7 大小多少(教案)
教学目标
1. 通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等 12 个生字,认
识反犬旁和鸟字边 2 个偏旁。会写“小、少”等 5 个字和笔画竖折折钩。(教学
重点)
2. 正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。(教学重点)
3. 初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词的短语。
教学准备 与课文内容相关的补充资料、图片、视频等;小学课件资源。
教学课时 2 课时
第一课时
课时目标
1. 通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等 12 个生字,认
识反犬旁和鸟字边 2 个偏旁。会写“小、少、鸟 3 个字和笔画竖折折钩。
2. 初读课文,感知内容。
教学过程
Ⅰ 出示课文插图,导入新课
1. 图片导入:小朋友们,仔细观察课文图片,这些图片分别代表什么意思?
2. 教师揭示课题: 这节课咱们就来比一比它们的大小多少。(板书:大小多
少)
齐读课题,注意读准字音,特别是翘舌音“少”。
(1)课件出示生字“多”。(指名读)
“多”的反义词是什么?(少)你能给“多”组词吗?(多少、多个、很多)
(2 )课件出示生字“少”。
这个字和哪个字非常相像?(小)
【设计意图】出示图片,导入课题,引起学生的学习兴趣,自然过渡到课文
的学习中来。
Ⅱ 正确读文,整体感知
1. 教师范读课文。学生听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2. 学生初读。
自读提示:请同学们自由读课文,努力读准字音,读通句子,带生字的句子
多读几遍,注意儿歌的节奏。
(1)指名读文,师生共同纠正错音。
注意读准翘舌音“少、只”,前鼻音“边”,后鼻音“黄、苹、杏”等。
(2 )师生合作互读课文。
3. 再读课文,画出文中表示动物名称的词语,课文中提到了哪些事物?哪
个大?哪个小?哪个多?哪个少?
预设 1:第 1、第 3 小节中有黄牛、猫、苹果和枣。其中黄牛和苹果大,猫
和枣小。
预设 2 :第2 、第 4 小节中有鸭子、鸟、杏子和桃。其中鸭子和杏子多,鸟
和桃少。
齐读表示动物名称的词语,指名读。
Ⅲ 随文识字
1. 朗读第 1 小节,学习生字“黄、牛、只、猫”。
(1)认识生字“黄”。
①指名认读,读准后鼻音。
②这个字表示什么?(颜色)
③你还知道哪些表示颜色的字?(白、黑、绿、紫)
(2 )认识生字“牛”。
①指名读。
②你还知道哪些种类的“牛”?(水牛、犀牛、奶牛)
(3 )认识生字“只”。
①指名读,读准翘舌音。
②“只”一般形容体形较小的动物。如,一只兔子,一只老鼠。
(4 )认识生字“猫”。
①学生认读。
②认识偏旁反犬旁(犭),你还知道带有这个偏旁的字吗? 预设:狗、猪、
狼。
小结:带有反犬旁的字大都和兽类有关。
2. 朗读第 2 小节,学习生字“边、鸭”。
(1)认识生字“边”。
指名认读前鼻音 “边”。怎么识记它呢?(用加一加的方法:辶+力)怎么
组词呢?(前边、后边、左边、右边)
(2 )仔细观察课本上的第二幅插图,图上有什么小动物?各有几只?
预设:图上有鸭子和鸟。七只鸭子,一只鸟。
师:课本上是怎么说的?(一群鸭子,一只鸟)
(3 )认识生字“鸭”。
指名读。
“鸭”字的偏旁是什么呢?(鸟字边)
3. 朗读第3 小节,学习生字“苹、果”。
你是怎样记住这两个字的?
预设:加一加的方法——艹+平=苹 曰+木=果
4. 朗读第 4 小节,学习生字“杏、桃”。
课件出示生字“杏、桃”。你是怎样记住它们的?
预设:加一加的方法:木+口=杏 木+兆
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