教学设计方案范文4篇(教学设计方案范文模板).docxVIP

　　下面是范文网小编分享的教学设计方案范文4篇(教学设计方案范文模板)，以供借鉴。 　　【教材分析】 　　《飞船上的特殊乘客》这是九年义务实验教材四年级上册第八单元中最后一篇略读课文。整个单元以了解科学技术创造的契机、感受科学技术发展的惊人速度为主题。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》中特殊乘客并非真的乘客，而是植物的种子，这里运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。 　　课文以说明文的形式出现，语言生动活泼，知识性、趣味性很强。全文共6个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。首段开门见山，点明了题意，明确了本文要说明的客观事物──特殊乘客，即经过航天旅游的植物的种子，同时，以两个设问句导入下文。第2自然段，以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例，说明特殊乘客的变化，并指出它们变化之后的优点，自然而然地引发人们的思考：优点从何而来?水到渠成地过渡到下一个要说明的问题──它们产生变化的原因。第3自然段，概括而有序地介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原因：一是来自大自然的，即宇宙射线的辐射与微重力、高真空的环境，使其内部遗传物质发生了微妙变化;二是来自科学力量的，即科学的选育，使其良好的性状逐渐稳定。第4、5自然段，依次就太空蔬菜的食用、药用和其他用途进行了介绍，说明这一科研成果能够造福人类。最后一个自然段总结全文，点明中心，以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科学工作者。目的在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生热爱科学的情感。 　　课文广泛使用了举例子的说明方法，适机指导学生初步学习说明文的基本表达方法，学习准确地用词，形象地表达。 　　【教学目标】 　　1、认识7个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。 　　3、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。 　　【教学重难点】 　　感情地朗读课文，了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法，激起热爱科学的情感。 　　【教学过程】 　　一、谈话导入 　　1、这是什么? 　　2、对，在20xx年10月15日至16日，我国成功进行了首次载人航天发射，在飞船不仅有我们的宇航员，还有一批特殊的乘客，你们想不想知道这批乘客是谁? 　　3、今天，我们就来认识这批特殊的乘客。 　　板题： 　　飞船上的特殊乘客 　　读题。 　　二、初读课文 　　1、看到这个符号，我们知道是一篇什么课文? 　　生略读课文。 　　2、对，请同学们打开书，默读阅读提示，用序号标出提示给我们的几个要求。 　　生：二个要求。 　　3、同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考： 　　课文讲了什么内容。 　　三、感知课文主要内容 　　1、看大屏幕，谁愿意来读一读这些词语。 　　指名读，齐读。 　　2、有个别同学这二个字音没有读准： 　　出示： 　　例 lì 如 筛 shāi 选 　　谁再来读一读。 　　3、接下来请大家浏览课文，并完成练习题，出示课件： 　　全文共____自然段。 　　一、写神五飞船上，有一批特殊乘客──植物种子。在第( )自然段。 　　二、写太空种子的变化及变化的原因。在第( )到第( )自然段。 　　三、写经过选育后的太空种子的用途。在第( )到第( )自然段。 　　四、写科学工作者创造出奇迹。在第( )自然段。 　　4、根据段落大意，你知道课文主要向我们介绍了太空种子的哪二个方面。 　　生：介绍了太空种子的变化和用途二个方面的内容。 　　5、课文中也有一句话说的就是这个意思，请你画出课文的中心句(找到的同学一起读一读)。 　　板书： 　　变化、用途 　　生：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了魔力，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。 　　6、通过刚才的训练，我们知道总结课文主要内容有两种方法，一种是根据每段大意来概括主要内容，还有一种是理解清文章思路，抓住文章中心句，关键词来概括主要内容，以后我们还要进行这方面的训练。 　　四、品读课文 　　1、下面，我们就要去看看太空种子到底有哪些变化? 　　默读2～3自然段，把你感兴趣的变化找出来，说说为什么? 　　⑴ 出示句子： 　　在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙变化 　　⑵ 你理解微重力、高真空吗? 　　这有一段资料，自已读读，你从中知道了什么? 　　微重力状态 　　当一切物体在进行航天飞行时，它们的重量都不见了，这种现象称为失重。 　　微重力状态下的用处可多了。在空间站，任何事物都不受重力影响，这样就能够生产出地球上无法生产的新材料、新产品，培育出地球上没有的新物种。例如，在微重力状态下，没有重的下沉、轻的上浮现象