学前儿童健康教育.doc

《学前少儿健康教育》 授课大纲 呼伦贝尔学院 教育科学学院 《学前少儿健康教育》课程授课大纲 课程名称：学前少儿健康教育 参照资料： 1、欧新明.学前少儿健康教育.北京.教育科学初版社.2003版 2、朱家雄.幼儿园课程.上海.华东师范大学初版社.2005版 3、吴 坤.营养与食品卫生学.北京.人民卫生初版社.2006版 4、刘湘云，陈荣华.少儿保健学.南京.江苏科学技术初版社 .2006版 5、李君.学前少儿健康教育.北京.科学初版社.2008版 课 时：26学时 周学时：4学时 适用专业：学前教育 知识结构：理论知识15%+实践能力5% 成绩般配：考试 总成绩（20%）=平时成绩5%+期末成绩15% 平时成绩（5%）=授课设计设计 期末成绩（15%）=笔试 平时成绩的5分核查学生掌握授课技术的水平，详尽般配以下： 分：授课设计目标设计合理，表述详尽明确，活动过程连结，合适幼儿接受；授课条理清楚。 分：授课设计目标设计较为合理，表述较详尽明确，活动过程较连结，合适幼儿接受；授课条理较清楚。 分：授课设计目标设计一般，表述含糊，活动过程不连结，合适幼儿接受；授课条理性较差。 分：授课设计目标设计不合理，表述不详尽明确，活动过程不连结，不合适幼儿接受；授课条理不清楚。 职业标准：育婴师 授课目的：本课程从高职院校学前教育专业的授课实质和课程设置出发，依照《幼儿园教育指导大纲》的基本精神，使学生获得学前少儿健康教育活动的基本知识和技术，能运用学前少儿健康教育的一般规律去解析和解决各种幼儿园健 康教育中的实责问题，能运用学前少儿健康教育知识，设计、推行及谈论幼儿园健康教育活动。 教育内容大纲： 理论授课 第一章概论 授课目的：认识学前少儿健康教育的研究内容及学前教育少儿健康教育的基本见解；初步商议学前少儿健康教育的研究价值和研究方法；认识学前少儿健康教育的现状和将来，以便解决健康教育和研究的基本理论问题。 授课要点：学前少儿健康教育的见解 授课难点：学前少儿健康教育的见解 授课时数：2学时 授课方法：讲解法 授课内容： 第一节学前少儿健康教育的基本见解 一、现代健康观 二、医学模式的演变和幼儿园保健模式的更新 三、健康教育和学前少儿健康教育模式 第二节学前少儿健康教育与相关学科的关系 一、学前少儿健康教育与学前少儿保育和教育关系亲近二、学前少儿健康教育与其他学科关系亲近第三节学前少儿健康教育研究的任务和内容 一、学前少儿健康教育的意义 二、学前少儿健康教育研究的任务 三、学前少儿健康教育研究的主要内容 第四节学前少儿健康教育的研究方法 一、基本研究方法 二、系统解析法 第二章学前少儿健康教育的目标与内容 授课目的：认识学前少儿健康教育的总目标及各年龄段少儿的健康教育的目标；掌握目标的表述；掌握学前少儿健康教育的内容。 授课要点：学前少儿健康教育的总目标 授课难点：学前少儿健康教育的目标表述 课时分配：4学时 授课方法：讲解法谈论法 授课内容： 第一节学前少儿健康教育的目标 一、确定学前少儿健康教育目标的依照 （一）依照学前少儿身心发展的特点和规律 （二）依照学前教育和健康教育的目标要求 （三）结合社会发展的需要 二、学前少儿健康教育目标 （一）学前少儿健康教育总目标 1.身体健康，在集体生活中情绪平定、快乐； 2.生活、卫生习惯优异，有基本的生活自理能力； 3.知道必要的安全保健知识，学习保护自己； 4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵便。” （二）学前少儿健康教育的分类目标 （三）学前少儿健康教育的年龄阶段目标 小、中、大班健康教育目标 三、学前少儿健康教育活动目标的表述 （一）内容要全面，应包括所要发展的素质的各个方面的内容。 （二）要把发展内容表述得明确详尽，便于操作。 （三）要从幼儿角度来表述目标。 第二节学前少儿健康教育内容 一、学前少儿健康教育内容选择的依照 （一）教育内容要与学前少儿健康教育目标相一致 （二）教育内容要与学前少儿身心发展相关系 （三）教育内容要与学前少儿的接受能力相吻合 （四）教育内容要与学前少儿所受的社会影响同步 二、学前少儿健康教育内容 （一）生理健康方面 （二）心理健康方面 心理健康与社会适应教育和性教育。培养健全的个性和优异的情绪，学会友好与人交往，提高心理健康水平。 三、选择学前少儿健康教育内容应注意的问题 （一）教育内容和目标要保持一致 （二）教育内容要与学前少儿的身心发展和生活经验相关系 （三）教育内容要拥有时代性 第三章幼儿园健康教育活动的设计与推行 授课目的：理解幼儿园健康教育活动设计与推行的基本思路；认识身体保健和生活自理教育活动、安全自护教育活动、环保教育活动、心理健康教育活动的设计与推行；掌握幼儿园健康教育活动的设计，并认识活动推行中的指导建议。 授课要点：幼儿园健康教育活动设计