要重视对“优秀生”的思想教育--九中马玉荣.docxVIP

要重视对“优秀生”的思想教育--九中马玉荣 藁城九中马玉荣 由于片面追求文化成绩，班主任做思想工作习往往将精力集中到“差生”身上，而忽略了对“优秀生”的思想教育，认为“优秀生”学习好，其它方面没必要“多操心”，总是以爱屋及乌的心态看待他们的缺点和不足。我的体会是，对“优秀生”的思想教育不仅不能忽视，而且在某种意义上讲，还需要给予特别的重视。 “优秀生”学习刻苦勤奋，具有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。他们能自觉地克服学习中的困难，坚持学习，并形成一套适合自己的学习方法。由于文化成绩优秀，他们听到的多是赞誉之辞，得到的是家长和老师的宠爱，看到的是同学们羡慕的目光，久而久之，会目空一切，看不起身边的同学，对集体事情消极淡漠，精神上又极脆弱，缺乏经受挫折的意志品格，一旦遇到困难，很容易气馁，甚至走向极端。 高二时，我班转来一名成绩比较优异的学生，通过一段时间的观察，我发现他的情绪很不稳定。通过与该生交谈及电话联系其父母，了解到他觉得老师们对他不好，现在的老师不如原来学校的老师“爱他”，因为没专设小灶辅导他学习，对老师们“一碗水端平”的做法，他想不通。甚至当老师表扬学习进步的同学没提到他的名字，他都觉得自己被忽视了，心中难以忍受。 我耐心地对他进行帮助教育，使他懂得了在校的每个学生都有受教育的权利和获得荣誉的平等机会，作为一个真正的优秀学生，应该学会取他人之长补自己之短，懂得在人格上尊重别人。正因为是“优秀生”，老师才更加严格地要求，才会提出更高的标准。经过几次反复，他想通了，以前的优越感逐渐消除了，并开始积极协助老师做班级工作，在学习上也热情帮助其他同学，同时也获得了其他同学的帮助，一学期下来，学习上不仅在年级名列前茅，在其它方面也表现很好。可见，重视和加强对“优秀生”的思想教育，既是教师应尽的职责，也是他们健康成长的迫切需要。 实践使我体会到，对“优秀生”进行思想教育，要针对他们的心理和行为特点，着重抓好以下三个方面： 第1页共2页 １、教育他们正确认识自己 “优秀生”由于学习成绩好普遍受到老师和身边同学的“仰慕”，都有优越感，所以要帮助和引导他们正确认识自己，对待自己。既要看到自己学习上的优势，又要看到自己其它方面的不足。教育他们认识到“山外青山楼外楼”，在班级、学校是学习尖子，在全市就不一定是尖子。学习好，不一定其他方面都好。在浩瀚的知识海洋中，自己那点儿成绩更是微不足道的。从而使他们消除优越感，在任何情况下都虚心好学，积极进取。 ２、教育他们树立全面发展的观点 学习成绩优异的学生，一般都把精力集中到学习上，不太重视其它方面的发展，所以要教育他们充分认识到社会主义现代化建设需要的不是书呆子，而是具有创新意识的“四有”人才，应努力使自己做到德智体美劳全面发展。 ３、教育他们增强集体观念 学习成绩优异的学生多数只顾刻苦学习，集体观念淡漠，而不关心集体，不关心他人，不愿参加集体活动，所以要采取一定有力措施，让他认识到，人需要生活在集体中，没有集体这个“大家庭”，任何人是不可能生存下去的，以培养和增强他们的集体观念。 总之，要要重视对“优秀生”的思想教育工作，他们不是完美无缺的，必须由我们每位教育工作者去用心雕刻，切记-玉不琢不成器。 第2页共2页 第二篇：重视文化对大学生思想政治教育的影响重视文化对大学生思想政治教育的影响 2010级教育学院韩香香1201013012 5我很荣幸能够听到这次报告，通过本次报告，让我深刻地认识到多元文化对大学生思想政治教育产生着深远的影响。 因此要加强和改善大学生的思想政治教育，增强其针对性和实效性，一个重要方面，就是重视文化对思想政治教育的影响，加强对文化的研究，引导、控制和整合社会上的多元文化，营造良好的校园文化环境和文化氛围，使大学生从对西方文化、大众文化的盲目追捧，转向对本土文化、高雅文化、主流文化和思想政治教育的认同。 从保护民族文化、维护文化主权的高度，把好西方文化的“入口”关。 西方文化思潮的引进，一方面有利于开阔大学生的学术视野，也有助于大学生进行中西文化的比较、交流和借鉴。但另一方面，西方文化的引进又在相当程度上影响着大学生的政治态度、价值观念和道德意识，由此导致一些大学生对主流思想文化的冷漠和对思想政治教育的排拒。因此，学校要把好西方文化的“入口”关。首先，必须坚定不移地继承和弘扬我们民族的优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族五千年文明发展的浓缩和积淀。它是我们民族创造力、凝聚力和特有的价值观念、思维方式、行为方式的文化形态。其次，在充分吸收传统文化和外来文化精华的基础上树立与时俱进的观念，不断实现文化的创造和创新。要使大学生认识到，多元文化的存在是世界文化繁荣发展的根基，没有多样性和差异性，没有不同文化的相互借鉴和吸收，也就没有世界文化的丰富和发展。但是，世界各民族的文化，各有