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《小狮子》第课时教案设计 《小狮子》第二课时优秀教案设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、得到启示：父母本事再大，也不能依赖父母，应从小锻炼生活的本领。 教学重点、难点： 通过学习本课，培养学生在学习中相互学习、互相借鉴、努力学习的好品质。 教学用时：两课时 教学过程： (第二课时) 一、复习导入 师：今天，我们继续来学习关于小狮子学自立的故事。小猴子带来一些词宝宝想考考大家，有没有信心读准它们呢?(两列火车带读) 1、复习词宝宝。 懒洋洋 练功 享福 劝告 刻苦 依赖 一辈子 必须 本领 师：小朋友真棒!生字词读得这么准确。能不能选择你所喜欢的.词语说一句话。 2、练习说话(生1，生2，同桌互说) 师：小朋友不仅会读，还会用词。看你们这么了不起!字娃娃忍不住跳出来与你们见面，能叫准它们吗? 3、小老师带领复习本课生字。(晒，功，抬，何，原，饭，劝) 二、细读课文，深入感悟 师：哇!小朋友们认词认字快又准!真是了不起啊!黄老师相信你们朗读课文肯定也很棒，能试试看吗?我们先看看课文共有几段。请八个同学接读课文，其它同学边听边想：从这个故事中你知道了什么?你有什么问题想靠大家智慧帮你解决。 1、随机抽读8个同学。 2、让学生提出问题，师生共同解决。 (能解决及时解决，中心问题留在黑板待讨论重点指导) 3、让学生谈谈理解的内容，解决中心问题。 (结合插图，恰当板书) 小狮子 真正 学会本领 图1 图2 懒洋洋 刻苦练功 晒 吃 睡 说 滚 扑 撕 咬 4、朗读指导。 (1)联系生活，表演体验。 a、演一演小狮子懒洋洋的样子。演一演滚扑撕咬 b、想一想，我们怎样读出小狮子的懒? (2)过渡：小狮子为什么这样懒?想知道吗? a、同桌互相读一读小狮子与大树对话。 b、指名答。 c、指导朗读：小狮子回答大树应用什么语气? d、指名读小狮子的话，师生评价。男女生分角色朗读。 (3)朗读领悟。 师：小狮子的话被谁听到了?狮子妈妈是怎样劝告小狮子呢?请认真听，想想狮子妈妈的意思。(录音范读，全班读。) 让我们展开想象的翅膀，想想小狮子要学会哪些生活本领?不学本领会发生什么事?要学本领就得吃哪些苦?(学生纷纷回答) (4)听了狮子妈妈的话，小狮子有什么改变?(师生共读) (5)小组分角色练习朗读表演。学生展示表演。 三、讨论延伸，感悟提高。 1、四人小组讨论： (1)真正的小狮子应该是怎样的?你喜欢小狮子吗?为什么? (2)学完这个故事，你有什么收获? 2、全班交流。 3、教师总结：黄老师相信，学习了这个故事，我们每个小朋友都会像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己事自己做的好孩子。 四、布置作业。 把故事讲给别人听，做一件事证明自己长大了。 课文《太阳》的优秀教案设计 一、设计思路 在五年级上册，学生在《能量的转换》中已经对“太阳是地球各种能量的源泉”这一概念有所了解，学生对于太阳对地球万物的影响之大不会感到陌生。本课设计着重于引导学生说出对太阳各种认识，充分了解其前概念，并引导其把当中的联系利用概念图有条理地表现出来，协助其通过分析、讨论，建立“万物生长靠太阳”这一大概念；同时通过概念图让其直观地感受地球与太阳的的联系，归纳出“地球离不开太阳”结论；最后让学生通过自由阅读，解决自己心中的问题，让其知道查阅资料、翻阅文献也是一种重要的学习科学知识的方法。 二、教学目标 （一）科学知识 1、通过分析太阳与地球生物间的联系，认识到太阳对地球万物的作用； 2、通过活动，知道太阳是一个大火球； （二）能力目标 1、能使用简单的概念图表达自己的观点； 2、通过讨论和分析，能反推出没有太阳会出现的情况； （三）情感态度与价值观 1、体会太阳对地球万物的重要性； 2、对有关太阳的知识产生探究的兴趣。 三、教学过程 （一）、看图导入，产生疑问 （出示两张图片，一为阴天晾衣服，小女孩很忧愁，二为晴天晾衣服，小女孩笑容满面。） 师：这两幅图记录了一位小朋友两种不同的心情，这两种截然不同的心情都是由于衣服而引起的，你知道为什么吗？ 生：在第一幅图中，小女孩因为在阴天晒衣服，衣服不容易干，所以心情很不好；第二幅图中，小女孩在晴天的天气晒衣服，衣服很容易就干了，所以她很高兴。 师：为什么阴天衣服不容易干，晴天衣服容易干？ 生：有太阳。 师：太阳为我们带来了什么？ 生：光与热。（板书，引导学生使用概念图。） （二）、引出话题，开展活动 活动一：太阳与地球哪些事物或现象有联系？ 1、光与热，这是太阳给予我们的，我们人类通过感官很直接就可以感受到。除了光和热，太阳还给我们带来了什么呢？ （生：氧气、植物） 它们是由太阳直接带来的吗？它们与太阳有什么联系？ （引导学生使用概念图表示事物间的联系，如 ） 2、小组合作，完成概念图：请列出地球上与太阳相联系的事物或现