小学一年级班主任老师工作总结2篇.doc

小学一年级班主任老师工作总结 2篇 我已经担当了一年的班主任老师，对照起一年前，总感觉自己懂得了好多，理解了如何进行班级工作，诚然班级的工作做的不是很好，但是总有了自己的想法。我知道班级作为学校授课活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和授课的各项任务起着举足轻重的作用。 一年级的小朋友还是很小，所以好多事情都需要老师的指导、管理、分派、服务，这样学生才可以学到东西，学生才可以在学校生活中健康快乐的学习。为此，我主要从以下几点来做： 一、做到“勤” 1。勤观察：每天赶学生的早读，中午，眼保健操，课间操， 搞干净卫生时间，会集时间我总在学生身边，看看他们的行为、 表情，听听他们的讲话，从中认识一些学生的思想动向、认识学 生个性、认识班级中的各样问题。对于学生的表现、寒暖病痛、 不测受伤、甚至家庭矛盾等等看在眼里记在心中。 2。勤讲话：对于学生的点滴变化都记在心里，当学生有进 步，有缺点错误，行为有偏差，家庭有变故时，都及时和他们谈 心，必定好的，赐予激励；指出错误，于以纠正。 3。勤与家长联系：家访是维系学校教育、家庭教育、社会 教育的韧带，是提高授课质量的润滑剂，也是推进教育事业全面 －1－ 发展的催化剂。它能亲近学校与家长的联系，有利于形成家校协调一致的教育合力，有利于沟通和除掉家长、学校、老师、学生 互相之间的某些误会，推进授课工作的顺利睁开。所以老师要做 好和家长的联系工作，获取家长协助，才能把学生教好。在家长 来接送孩子时候，我都会和他们谈谈，可以让他们认识他们的孩 子在学校的表现，也可以让我认识孩子在家里的表现。那些俏皮 的同学更要家长共同管教。班里有几位同学在学校外损坏别人的 东西，在学校内也常常与同学争吵，在课堂上不认真听讲，这种 情况需要老师和家长一起努力，在家长的配合下，他们有了很大 的改变，基本能遵守学校的学生规范了。 二：办理好管与放的关系。 诚然一年级的小学生很小，但是老师也应该办理好“管”和“放”的关系。老师要管好多事情，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动向，学习情况，道德情况以及班级的建设和发展，若是老师亲力亲为，早晚随从，无所无论，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，简单造成学生依赖性强，创立性弱，独立 性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也简单使班主任老师陷于琐务，疲备不堪，不利于自己的完满与发展。 陶行知说：“教是为了不教”，魏书生认为：“管是为了不 －2－ 管”。其思想从根本上说，是要充发散挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。 详尽而言，班主任老师要管的方面主要包括：拟定班级的长远目标，掌握班级工作的整体思路，培养一支强而得力的干队伍伍，并加以指导督查；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力，向心力，协调多方面关系，形成教育合力。 学生能干的，班主任老师坚决不要做。在做好以上工作的同时，班主任老师要英勇放手，把一些详尽事务派下去，要相信学生的能力，放手让他们去做，若是学生做差了，老师要记得及时和他们总结经验，防范下次再出现这样的情况。班主任老师要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参加管理，渐渐锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。 三、要做到“真” 1。真老师：陶行知先生说：“千教万教，教做真人；千学 万学，学做真人。”学生的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机， 大脑像计算机。老师的一言一行，学生看在眼里，记在心中，所 以我们老师说话，动作要小心一些，因为我们是学生的模范，有 句话说：什么样的老师有什么样的学生，每个老师带出来的学生 都是不一样样的，好多学生不但读书、写字像你，你细细看去，连 他们说话、动作、神态都有点像你呢！所以，你必定站得直，坐 －3－ 得正，衣服要齐整，扣子要扣齐。老师以身作则去做，尽管他们 嘴巴硬，但心中不得不服。 2。真模范：模范的力量是巨大的。每一阶段学生的思想发 展不一样，依照详尽情况，供应学习的模范。除了自己要成为学生 模拟的模范外，还要在班中为同学们搜寻模范，学习上的，纪律 上的，使他们学习有“真模范”，行动有方向。 3。真学生：学生毕竟是学生，对一些知识接受快，丢的也 快，学习、行为存在屡次的现象，所以老师要记得从旁协助他们，让他们记住他们应该记住的知识，行为等，老师要记得在晨间讲话，主题班会，午休或课间等时间向学生重复陈说，以增加他们的印象，从而记住。 以上就是我这一学年所做的工作，诚然班级并没有获取什么好的成绩，但是学生还是有点滴的进步。在今后的授课工作中， 我会不断总结经验，努力向其他老师学习好的经验，把自己的班级工作做的更好！ 小学一年级班主任老师工作总结2 －4－