2022年关于落花生说课稿集合九篇.docx

2022 2022 年关于落花生说课稿集合九篇 落花生说课稿 篇 1 教学目标 1、学习本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语 “居然”、“爱慕之心”。 2、理解课文思想感情，学习花生不求虚名，默默奉献的品 格。 3、练习有感情地朗读课文。 重点、难点、关键 重点、难点：理解父亲赞叹花生的话的深刻含义。 关键：透过讨论，有感情地朗读，突破重、难点。 教具：小黑板 教学过程： 一、谈话导入，板书课题 谜面：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子(花生) 板书课题 20、落花生 二、指导学生自学课文 1、读课文划出文中的生字词 2、找出文中不理解的地方 三、检查自学状况，整体感知课文资料 1、认识生字新词 2、指名读课文，纠正学生读音。 3、__主要资料及理清课文的叙述顺序。 四、深入理解课文资料 1、讲读父亲的话 (1)什么是“爱慕之心”，“之”什么意思？“生爱慕之 心”什么意思？ (2)、父亲对什么产生爱慕之心？你从哪个词看出来的？ (3) 、 “可贵”是什么意思？父亲为什么认为花生最可贵？ 五、学生再读课文，并根据自己对课文的理解，决定以下句 子是否正确，并说出理由。 1、花生好，桃子、石榴、苹果不好。 2、凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西 都是不好的。 3、我们不需要外表美。 六、生活中有没有其它事物， 让人一见就生爱慕之心？有没 有具有花生品质的其它事物？ 七、讲读“我”的话 1、什么叫只讲体面？ 2、这句话的意思是什么？ 3、我们要做怎样的人？你身边有没有这种默默奉献的人？ 请说一说。 八、指导有感情地朗读课文 九 九、小结 做人要做实用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的 人。 板书设计： 20、落花生 谈花生——论花生(要……不要……) 落花生说课稿 篇 2 说教材 1、《落花生》是一篇叙事散文，主要记叙了一家人过花生 收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻，让学生学习花生 不图虚名，默默奉献的品格的主旨，要做实用的人，不要做只讲 体面而对别人没有好处的人。 2、教学目标和重难点我是这样确立的通过学习： (1)体味父亲赞叹花生的话的含义，学习花生不求虚名、 默默奉献的品格，懂得“人要做实用的人，不要做只讲体面而对 别人没有好处的人”的道理。教学目标 1：我是根据现在学生的 观点， 就是现在的学生往往只讲究外表好看， 针对这个特点以及 课文内容来确立的。 (2)在学生读完本课的基础上，能学习作者由落花生领悟 到做人道理。教学目标 2：我是根据本课的重点训练确立的。 (3)训练学生有感情的朗读课文。教学目标 3：是培养学 生的朗读能力。 教学重点： 学习课文初步了解借物喻人的写作手法，能学习 作者由落花生领悟到做人的道理。 教学难点： 通过我对教材的理解， 我认为本课的难点在于体 会父亲赞叹花生的话是什么含义，又有什么目的？ 3、说过程 在确立了本课的教学目标以及重难点之后， 贯通全文， 培养 学生根据段意主动思量， 归纳主要内容的能力。 并体味本课所要 讲述的道理。 (1)层层训练，概括段意 我是分三个层次训练学生概括段意的。首先，导入新课，我 会出一个谜语，让同学们猜猜谜底是什么？“根据胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。 ”(板书： 落花生) 第一层， 默读课文， 想一想课文主要写了一些什么事？训练 学生概括以下内容： (写过花生收获节时，一家人谈论花生的事 情) 那末课文环绕 “花生”又讲了一些什么事情，我会请同学们 先试着用小标题的形式概括出， 我会引导学生概括出种花生、 收 花生、 吃花生和议花生。 第二层， 再次读课文，思量课文是按怎样的顺序记叙的， 然 后划分层次， 根据前面四个小标题的提示同学们归纳出是按事情 发展的顺序记叙的，并按照事情发展的顺序划分全文的层次。 第三层， 根据学生们的讨论发现有两种划分全文的方法， 但 都是分为三大段。 第一种是第一自然段为一段， 第 2 自然段为一 段，第 3 至 15 自然段为一段。第二种是第 1-2 自然段为一段， 第 3-14 自然段为一段，最后一自然段为一段，因为本课详略分 明，所以两种分法都算正确。 我是用第一种的划分方法为同学们讲解的， 并请同学们概括 出第一种划分的段意： 第一段的段意是写种花生和收花生。 第二段的段意是写母亲提议过一个收获节，并做好准备。 第三段的段意是写父亲和我们边吃花生边议论花生， 爸爸对 花生品格的赞扬，使“我”对普普通通的花生产生了敬佩之心。 因为有两种划分的方法， 所以我又请同学们概括出第二种划分的 段意： 第一段的段意是写种花生、收花生和尝花生。 第二段的段意是写“议”花生。 第三段的段意是写“我受到深刻的教育。” (2)分段学习，品味本课。 根据第一种的划分方法，