读书活动方案.docx

古县第三中学念书活动实施方案 一、指导思想 为加强我校的特色教育建设，围绕“宽阔视野、培养兴趣、陶冶情操” 的主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充分、形式多样、鼓励创新、锲而不舍”的工作要求，鼎力开 展校园念书活动，优化校园文化环境，为学生创立享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校建立提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和睦发展的新学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与念书活动，为建立学习型社会做出积极贡献。 二、主要内容 展开经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；经过阅读，使教师、学生与人类高尚精神对话，使他们从书籍中获得心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的楷模，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中搜寻理想的栖息地。让每一个学生都找到一本在他的一世中留下很深的印迹的书，以此达到陶冶高尚情操的目的。 三、活动主题 宽阔视野、培养兴趣、陶冶高尚情操 四、活动标语 五、实施办法 （一）全力创立书香校园环境 1．让校园处处充满书香 1）让图书“走出”图书室 学校每学年购买图书一次，充分更新图书室图书。在校园的大厅、楼 道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在花园草地布置富有 人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随处发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉醉在浓烈的书香气氛中。 2）让每一个班级充满书香 学校将学生养成每天阅读报刊的习惯，班级成立“图书角”，倡导学 生之间的沟通与交换，使有限的阅读资源获得充分的运用。每个班级都要建立“阅读专栏”，每周改换一次。 （3）精心建立多元化的念书网络 成立“个人书橱”、“班级念书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，能够在家中与父亲母亲共赏，也能够与小伙伴共读；每个 普通教室成立图书角，引导学生将家中的优异图书带到班级中，成立班级图书角，特意配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的 借阅、登记、送还等工作，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书介绍工作。 2．让网络翻开师生眼界 1）加大硬件投资 学校的教室及网络教室全部上网。校园网将建立念书沟通平台，网络 相连，信息相通，让师生的眼光投得更远。 2）加大电子图书的数量 我们将实时地挖掘电子图书信息，把老师、家长、学生介绍的好书第 一时间补上。 （二）积极展开师生读写活动 1．明确详细要求，使念书活动有的放矢 1）桃林初中介绍各年级必念书目和选念书目：七年级上 [必念书目]《繁星·春水》《爱的教育》《伊索寓言》 [选念书目]《安徒生童话》《希腊神话故事》《上下五千年》《男生 贾里》《女生贾梅》《世说新语》《妞妞——一个父亲的札记》 七年级下 [必念书目]《童年》《鲁滨逊漂流记》《昆虫记》 [选念书目]《世界五千年》《花季·雨季》《唐诗三百首》《老人与 海》《若是给我三天光明》《城南往事》《福尔摩斯探案集》 八年级上 [必念书目]《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 [选念书目]《呐喊》《契诃夫短篇小说集》《文化苦旅》《萤窗小语》 《我与地坛》《苏东坡传》《少年维特之烦忧》 八年级下 [必念书目]《西游记》《海底两万里》《名人传》 [选念书目]《三国演义》《彷徨》《聊斋志异》《欧·亨利短篇小说 集》《莫泊桑短篇小说集》《品人录》《雅舍小品》《论语今读》 九年级上 [必念书目]《傅雷家信》《水浒传》《培根随笔》 [选念书目]《儒林外史》《哈姆雷特》《平庸的世界》《活着》《古 文观止》（上） 九年级下 [必念书目]《格列佛游记》《简·爱》《泰戈尔文集》 [选念书目]《红楼梦》《威尼斯商人》《古文观止》（下） （2）各年级的语文主题学习丛书及七八年级的《书香润年光》。 2．落实有力举措，积极展开丰富的读写活动 教师念书要求： 1．每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论修养的书籍， 并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充分自我。 2．每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗诵经典作品，并对学 生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著沟通等。（包 括指导学生怎样精读、速读，怎样做好念书笔记、怎样查阅资料等念书方 法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。 3．确立大语文观，语文教师根据讲堂教学内容向学生介绍优异课外 读物或拓展有关主题的优异篇章，同时做好阅读资料的积累整理。 学生读写活动： 1）成立班级图书角，引导学生将家中的优异图书带到班级中，成立班级图书角，特意配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、送还等工作。 2）各班班主任和语文老师在平时教学中间，要科学利用时间。根 据各班实际情况展开惯